2018新部编本二年级下册《画杨桃》生字+课文.pptVIP

13.画杨桃 叮嘱 叮嘱： 排队 叮嘱 叮嘱 前排 靠边 准确 审视 讲台 神情 严肃 半晌 轮流 和颜悦色 熟悉 角度 相似 教诲 jiǎo 角落 yīng 应该 角 应 jué 角色 yìng 答应 “我”之所以把杨桃画成了“五个角的 什么东西。”，是因为____________。 “我”之所以把杨桃画成了“五个角的 什么东西。”，是因为____________。 “老师”的态度变得怎样了？ （严肃起来。） 为什么要变呢？ （发现“我”明明画得很准确，但全体同学 们却说“不像”，这种现象引起“老师”的深思， 他意识到不仅是“几个”而且是大多数同学还不 懂得作画的起码要求，更不懂得用科学思想 对待事物。） “老师”从学 生回答的语气中，已经知道同学们的态 度转变了，他抓住这件事因势