2018新部编本二年级下册《小毛虫》修改2.docVIP

22、小毛虫 教学目标： 1、能正确认读生字“昆、抛、弃、挪、拙、悲、羡、慕、竭、竟”，并在田字格里按正确的笔顺书写“拙”。 2、在语境中积累“轻歌曼舞、生机勃勃、笨拙、抛弃、竭力”等词语，继续学习抓住关键词理解句子的方法。 3、正确、流利地朗读课文，能在老师的指导下朗读体会小毛虫的变化。在朗读中积累描写蝴蝶灵巧、轻盈的句子。 4、通过学习课文，感悟小毛虫在别人抛弃自己的时候不悲观失望，尽心竭力做好自己的事情。 教学过程： 一、揭示课题，预习反馈，整体感知课文内容。 板书：小毛虫。读题。 2、通过预习课文，你知道小毛虫后来变成了什么？谁能用这个句式说说课文的主要内容？（出示句式）力 3、交流，（板书：笨拙，可怜——灵巧，美丽） 学习：竭（换部首）、拙（笔顺、字义） 4、这是怎么回事呢？今天就让我们细细地去研读这篇课文。 二、学习1、2节，体会毛虫的笨拙与其它昆虫的快乐。 1、出示1、2节。找找哪些句子让你觉得这毛毛虫是可怜的、笨拙的？用直线划一划。 2、交流，出示第二节。 1）学习：挪（怎么记？找朋友），读读这个句子，想想你觉得“挪动”是指怎么样的移动呢？ 2）你从句中哪些地方感受到了它的笨拙？ 3）交流，指导抓住“九牛二虎之力”、“挪动”“一点点”、“一片叶子爬到另一片叶子”、“整个世界”等词理解毛虫的笨拙与行动时的吃力。 4）该怎么读才能读出它的笨拙？（慢、吃力）。点出关键词