[初二数学]江苏高考文言文虚词复习.pptVIP

1.用作连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。 （一）并列关系。一般不译，有时可译为“又”。（二）递进关系。可译为“并且”或“而且”。 （三）承接关系。可译为“就”、“接着”，或不译。  （四）转折关系。可译为“但是”、“却”。 （五）假设关系。可译为“如果”、“ 假如”。 （六）修饰关系，即连接状语。可不译。  2.用作代词。只用作第二人称，一般作定语，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。 3.复音虚词“而已”，放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。 1.用作副词。表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“就”“ 这才”等；也可表示前后两事在情理上是逆转相背的，可译为“却”“ 竟（然）”“而”“ 才”等；还可表示对事物范围的一种限制，可译“才”“ 仅”等。 2.用作代词。只用作第二人称，常作定语，译为“你的”；也作主语，译为“你”。不能作宾语。 3.用在判断句中，起确认作用，可译为“是”“ 就是”等。 1.用作代词，又分几种情况： （一）第三人称代词。可代人、代事物，有在名词之前，作领属性定语，可译为“他的”、 “它的”（包括复数）。 （二）第三人称代词。一般代人，用在动词或形容词之前，作主谓短语中的小主语（整个主谓短语，在句中作主语或宾语修饰语）应译为“他”、“它”不能加“的”。 （三）活用为第一人称。可用作定语或小主语，视句意译为“我的”或“我（自己）”。 （四）指示代词，表远指。可译为 “那”“那个”“那些”“那里”。 （五）指示代词，表示“其中的”，后面多为数词。  2.用作副词。放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气，常和放在句末的语气助词配合，视情况可译为“大概”“ 难道”“ 还是”“ 可要”等，或省去。 3.用作连词。作连词用时，通常放在句首，或表假设，可译为“如果”；或表选择，可译为“还是”。 所 1.用作助词。 经常放在动词前，同动词结合，组成“所”字结构。“所”字结构是名词性短语，表示“所……的人”、“所……的事物”、“所……的情况”等。  “所”和动词结合，后面再有名词性结构，则所字结构起定语的作用。 2.在有些句子中，“为”和“所”呼应，组成“为……所……”的格式，表示被动。 3.复音虚词“所以”。“所”和“以”连用，文言中也常见。用法主要有两种：一种表示原因，一种表示手段和目的。 “为”在文言中经常用作动词和介词，也可以用作助词。用作动词，意思是“做”。还可作判断词“是”用。这些都属于实词范围。下文介绍作虚词用的几种用法。 1.用作介词。除表被动外，一般读去声。 （一）表示动作、行为的对象。可译为“向、对””等。（二）表示动作、行为的替代。可译为“替、给”等。 （三）表示动作、行为的时间。可译为“当”“等到”等。 （四）表示动作、行为的目的。可译为“为着”、“为了”。 （五）表示动作、行为的原因。可译为“因为”“由于”。 （六）表示被动关系。读阳平声，可译为“被”。“为”所引进的是动作行为的主动者；有时亦可不出现主动者；有时跟“所”结合，构成“为所”或“为……所”。 2.用作助词。读阳平声，放在疑问句之末，表示诘问，前面有疑问代词跟它呼应。可译为“呢”？ 4.以 1.用作介词。主要有以下几种情况：（一）表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他，可视情况译为“用”“拿”“凭借”“依据”“按照”“用（凭）什么身份”等。 （二）起提宾作用，可译为“把”。 （三）表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。 （四）引进动作、行为发生的时间和处所，用法同“于”，可译为“在”“ 从”。（五）表示动作、行为的对象，用法同“与”，可译为“和”“跟”；有时可译为“率领”“带领”。 2.用作连词。用法和“而”有较多的相同点，只是不能用于转折关系。 （一）表示并列或递进关系，常用来连接动词、形容词（包括以动词、形容词为中心的短语），可译为“而”“ 又”“ 而且”“ 并且”等，或者省去。（二）表示承接关系，“以”前的动作行为，往往是后一动作行为的手段或方式。可译为“而”或省去。 （三）表示目的关系，“以”后的动作行为，往往是前一动作行为的目的或结果。可译“而”“ 来”“ 用来”“ 以致”等。 （四）表示因果关系，常用在表原因的分句前，可译为“因为”。 （五）表示修饰关系，连接状语和中心语，可译为“而”，或省去。 3.复音虚词“以是”“ 是以”，相当于“因此”，引出事理发展或推断的结果。 8.因 1.用作介词。介绍动作、行为发生的原因、依据、方式，可分别译为“因为”“由于”，“趁着”“凭借”，“经