15米芾学书教学设计.docVIP

15* 米芾学书 教　　材：冀教版小学语文五年级下册 单　　元：启智于身边 板　　块：教学设计 教材分析： 这篇文章讲的是米芾学书的故事。米芾开始跟私塾先生学书，每天机械练字，三年没有长进。后来又跟过路秀才练字，秀才用纸贵之法，逼他仔细琢磨字的结构，使他心领神会，后来成了有名的书法家。这个故事告诉我们：学东西、做事情机械盲目，不会取得很好的效果，只有用心、得法才能有较快的进步和提高。 整篇文章层次清楚，主题鲜明。这篇课文题目精炼易懂，四个字概括了文章的主要内容，作者想要表达的意图此时已经明确。米芾学习书法的故事很多，作者围绕思想主旨精心选材，主要写了两个故事：一是米芾和私塾先生学书，二是米芾和过路秀才学书。前后两件事对比，作者的观点立刻明朗化，读者很容易从中悟出道理。 教学目标： 知识与技能： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2.了解“造诣、私塾、心领神会、铭记”等词语的意思。 过程与方法： 引导学生在读懂课文的基础上，懂得无论做什么事情都要用心去悟，用心去 领会，这样才能有较快的进步。 情感、态度与价值观： 能结合实际谈自己所受的启发。 重难点分析： 本课教学重点是引导学生在读懂课文内容的基础上，说出自己独特的感悟，明白无论做什么事都要用心去悟，用心去领会，这样才能有较快的进步。引导学生反复朗读含义深刻的句子，让学生理解学习作者细致刻画人物的方法。 能用自己的话讲这个故事，结合实际谈谈所受的启发是本课的教学难点。 教学过程 设计说明 一 先检查搜集资料情况，再用视频激发兴趣，了解米芾的书法成就，在同学们的赞叹中导入新课，学生学习的积极性高涨。 学生善于探索，敢于质疑。根据课文题目猜想课文内容，让学生知道题目的重要性。 检查预习情况，纠正生字读音。 自读自悟深入了解，认真分析米芾学好书法的原因。 把学习的主动权交给学生，用勾画相关语句、写批注的方法，体会米芾为什么能写好字，为深入领悟下文做好铺垫。 紧紧围绕着“琢磨”一词，理解米芾的上进和勤奋。 这句话点明文章的中心是本节课的重点，引导学生反复朗读含义深刻的句子，让学生理解学习作者细致刻画人物的方法。 理解“夺眶而出”这个成语，引导学生想象：米芾望着包里那买纸的五两纹银，想对恩师说些什么？进而理解米芾激动、感恩的心情。 让学生学习、积累写作方法。 突破难点，联系实际，学以致用。 练笔不仅引导学生进行语言积累，而且激励学生从小立志。 冀教版小学语文五年级下册-教学设计-15 *米芾学书（纪文莉） 1