“两基”攻坚特色及亮点.docVIP

立足实际 面向未来 全力推进义务教育均衡发展 ----同德县“两基”工作亮点 自实施“两基”攻坚以来，同德县委、县政府始终把发展教育作为全县各项事业重中之重，举全县之力实施“两基”攻坚，确保了“两基”工作稳步、持续、有效开展的同时，着眼于促进城乡教育均衡发展，教育事业现已步入均衡、稳定、持续发展的新的历史时期。在此过程中呈现出以下几个亮点： 一、加快学校建设，改善办学条件。2008年以来，我县结合海南州中小学布局结构调整一期、“两基”攻坚寄宿制学校建设项目，2008—2010年，结合海南州中小学布局结构调整一期、“两基”攻坚寄宿制学校建设项目的实施，完成投资9552万元，新建校舍3.7万平方米，并同期完成项目学校供电、供暖、供水、防洪、排洪等校园配套设施建设。确保了全县2007年的58所中小学调减为12所，让71%的农牧民子女到县城就读使其享受优质教育的目标如期实现。2010-2011实施了总投资7972万元的校安及中小学布局结构调整二期、教师周转房、重点建设的三所学校塑胶操场、护坡等配套设施建设项目，这些项目建设完成后，可新增校舍面积3.1万平方米，将进一步改善学校办学条件，并为全县实现高水平、高质量“两基”目标，以及实现县域内教育均衡发展的目标奠定坚实的校舍基础。 二、加大财政投入，增加学生补助。在全面保障义务教育阶段学生享受免费义务教育的基础上，2007年以来，县财政不断追加寄宿生生活补助资金，使之由2007年的56万元增加到2010年的284万元，县级寄宿生生活补助生均达到300元。同时累计拨付资金82万元，免除了全县所有中小学生的作业本费。 三、提高教师待遇，稳定教师队伍。2007年建立了中小学骨干教师津贴和乡村教师艰苦地区津贴制度，给被评定的骨干教师每月发放了100元津贴，给偏远艰苦乡村学校任教的教师每人每月发放了50元的边远艰苦津贴。2009年按寄宿生每生每月3元，非寄宿生每生每月2元的标准发放了班主任津贴；按每人每月200元、150元、130元和100元的标准发放了校长、副校长、主任和副主任津贴。同时将中小学骨干教师的认定比例从原来全体教师的12%调整为20%，并将骨干教师的5%认定为学科带头人，每月发放200元的学科带头人奖励。通过采取以上措施，四年来，累计发放各种津贴328.6万元，稳定了教师队伍，调动了教师工作的积极性。 四、强化督查机制，推进“两基”有序发展。2010年，为切实推进“两基”迎国检工作，同德县河北乡在成立“两基”迎国检工作领导小组的基础上，为保证“两基”工作有序、有效推进，以乡镇及村社干部为主体，退休干部和具有影响力的群众为辅助，乡镇政府和各行政村均成立了 “两基”工作督查小组，领导和统筹协调全乡“两基”工作，全力督促全乡“两基”工作扎实稳步开展。 五、发动引导群众，强化扫盲教育。受政府大力推行扫盲教育的号召，民间的一些有识之士自发成立一些扫盲组织，以募集资金和无偿服务等多种形式自发开展扫盲活动。如秀麻乡部分群众组织成立的“噢宝”扫盲组织，坚持每年组织两期扫盲活动，自2005年至2009年共组织扫盲活动7期，共扫除（或巩固）青壮年文盲1814人，有力地推动了秀麻乡豆后索片的扫盲进程，且在全县扫盲教育中产生了极大的反响。 六、挖掘教育内涵，开展特色教育。全县各校紧紧围绕“六型”校园建设，把加强校园文化建设，创办学校特色作为丰富学校发展内涵的重要举措，如尕巴松多镇贡麻寄校开辟第二课堂，开展民间手工艺术制作，学生在家长协助下继承和发扬藏族古老传统文化，制作牧民古老的生活用具为主的手工艺品（主要是牧区生活用具，家畜，藏服、传统服饰配件等）。再如县寄宿制小学开设藏文书法、海南锅庄等传承民族传统文化的特色教育。因全县各校开展以藏族传统文化为主的第二课堂承载着藏族悠久的历史文明，凝聚着藏民族的智慧，散发着浓浓的藏族文化底蕴和独特的艺术魅力，因此这些活动的开展，不仅使学生更加真实直观地感受藏族文化，领悟其中的奥秘，而且培养了学生动手实践能力，激发了学生学习兴趣。