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生 物 课 题 研 究 高一十三班 高中生如何学好生物 学习生物课已经有几年了，在学习过程中我有许多困惑，同时也有一些认识和体会。由过去被动、机械、僵化的学习方式变为主动、合作、探究式的方式，学习生物不再中介为了学习而学习，而变成了一种兴趣，一种分析问题解决问题的方法和途径。下面我就谈谈我对学好生物的一些看法和观点。 首先，我认为学好生物要有良好的学习方法，下面是我认为学好生物时要掌握的方法。 1、学会收集和处理信息。 在现在社会是信息社会，生活中处处蕴含着信息。如电视新闻、报纸杂志、媒体网络、旅游科技、综艺体育等，经常为人 提供大 的信息。这些信息中很多是人们普遍关心的鲜活生物及生动的生物知识和敏感具体问题，要善于收集和处理，不断补充和丰富生物知识。让自己课外要注意、博览群书、养成良好的信息素养，如走进图书馆，参加社会实践调查等及时查阅收集，检索处理生物信息。这不仅是生物课堂学习的重要延伸；也是我们收集资料、获取信息、充实知识、丰富阅历的有效途径。信息就是资源，信息就是知识，要使自己成为生活中和学习的主人，不断提高自己搜集和处理信息的能力和培养勇于实践、创新学习的意识。 2、学会理论联系实际。 生物知识内容十分丰富，实践性强，应用性广，学习时要紧密联系结合，密切联系，周围的事物及现象，让我们的学习更贴进生活实际，更加鲜活有趣。例如，昼夜温差大的地区水果为什么很甜？肥胖是因为脂肪吃得太多吗？可以调查或观察、污染环境对周围生物的影响。我们尽可能地走进大自然，亲身感受生活中的生物知识和现象，将书本：课堂上学到的东西在现实生活中得到应用，培养观察分析，活学活用，理论联系实际，解决人体问题的能力以及交流合作，实践创新的能力。 3、学会思考生物问题。 学习生物不仅要认识和记住一些必要的知识，还要善于通过分析综合，对比判断，研究生命现象的特征和原因，思考它们之间的相互联系，还要懂得学会思者分析生物问题。如运用综合的观察现象、分析联系、找出规律；比如有丝分裂和减数分裂中染色体和DNA的变化规律；运用对比的方法分析判断，比较异同，认识本质，如DNA和RNA的区别、有些分裂和减数分裂的异同，光合作用和呼吸作用的异同及联系等，形成鲜明而准确的印象。我们学习时要善于观察、勇于探究，敢于思者质疑，做生活和学习有心人。 4、学会研究生物问题。 学习生物的最终目的是运用所学的知识，观法分析，解决实际问题。在学习生物时，要善于从学习生活和社会生活中去观察问题、发现问题、提出问题，确定研究课题，如调查当地环境污染的种类或现状的其治理方案，调查当地某种常见遗传病规律，通过查我资料，搜集信息，或通过调查访问，实地考察等，获取大量的资料信息，然后运用所学的生物知识、规律、原理、观点不断进行分析论证，从中归纳解决问题的方法和观点。这种全新的学习模式，不仅可以培养我的科学研究生物问题的能力，而且有助于培养自己勇于实践，大 创新，乐于合作，团结向上的精神。 5、学会做笔记。 学习生物时还要学会做笔记，笔记是一项技巧性的活动。学习做笔记不但要求具有一定的书写，绘画能力，而且要法语有一定的学科知识和提炼笔记的能力。生物课是理科课程，理解思维专上课的关键所在，因此要处理好听课，思考和做笔记的关系。如果思考与记笔记发生矛盾，要先跟随老师思路思考，避免因做笔记而使无断内容无法理解，对于笔记可采用写标题留空白课后补充的方法；对于新课要安排预习，先对肉容有一个粗浅，大致的了解后，就可减少上课时听课的压力，做笔记更要有针对性，笔记可以使课后复习的效率得到提高，并丰富和完善知识体系。 此外，我还要学会归纳总结，学会图文转换，学会知识迁移等。 这就是学习生物需掌握的方法。掌握了学习方法之后事；不能说完事还要落实下来。因此，我们不仅在方法上下一番，关键还需要实际行动。 这就要求我们在学习课时必须做到： ①根据每节的肉容的学习目标，课前预习，上课做好课堂记录（也就是我们要做笔记）。 ②课下联系和个概念进行复习，不要只记水核心一项，要进一步进行深入的研究。 ③要正确把握课本的图像、表格、相法所表示的意思。 ④把所学的肉容跟实际生活联系起来理解。⑤把日常用语互相比较、理解整理后再记忆。 ⑥把肉容和图、表格联系起来，进行理解和记忆。 ⑦实验整理以后跟概念联系起来理解。（把握实验目的，把结果跟自己的想法做比较，找出差距，并分析差距产生的原因）。 ⑧时间充足，可以多做一些习题，达到熟能生巧。⑨不懂的必须解决。 ⑩通地解题确认所学肉容。在这一过程中可以准备错题本，整理做错的题，下次考试前重点复习；不太明白的题要查资料或问老师解决，以基础题—中等难度题—难题的顺序来做题，理解内容。 学好生物不仅仅是课本知识，还要学好生物实验，实验是学好生物中的关键。实验往往是促进学好生物的重要方法。所以，我们还必