《现代物流管理》说课稿 杨杰.pptVIP

广东省机械高级技工学校（南校区） 说课比赛  配送的基本环节 ：备货、理货、送货、流通加工。 广东省机械高级技工学校（南校区） 说课比赛 “天时”我校丰富的多媒体设备，网上资源丰富 “地利”周围有很物流公司，广州这样发达城市 “人和”有一帮渴望学到物流技能的学生和年轻的教师团队 广东省机械高级技工学校（南校区） 说课比赛 总之，本课程的设计主要是教学过程采用提问、视频、案例分析、讨论等多种教学方法和手段，针对于激发学生的学习热情，培养学生的学习能力，充分体现了学生的主体性地位。因为构建主义理论主张学生的知识结构要学生自己去获得，老师只能是学生学习活动的组织者、引导者和指路人的作用。在教学中，培养学生的系统思考能力和发散思维方式，努力实现知识和能力、过程与方法相结合。本课程设计也是我对优化课程教学的一点探索，希望各专家领导同事批评指正。 广东省机械高级技工学校（南校区） 说课比赛 广东省机械高级技工学校（南校区） 杨杰 * * 说课人 杨 杰 学 科 物流专业单 位 省机械高级技校南校区 广东省机械高级技工学校（南校区） 说课比赛 说课主要内容 1.说教材 3. 说学法 4.说程序 2. 说教法 广东省机械高级技工学校（南校区） 说课比赛 教 材：复旦卓越21世纪物流管理系列教材 复旦大学出版社《现代物流管理》 主 编：黄中鼎 1.说教材 本教材紧密结合当前物流领域的实践，从强化培养操作技能的最新实用知识与操作技术，在体例上也有新的突破。同时从目前中等职业教育学生的实际出发，淡化了理论教学，着重培养学生的学习能力、问题的能力，应用知识解决问题的能力。本书作为大中专职业学校物流专业的专业基础课教材，将课程的理论知识与实践能力相结合。 教学目标 教学理念 广东省机械高级技工学校（南校区） 说课比赛 教学目标 1.知识与能力目标:熟悉并掌握配送概念、作业流程，为以后的学习打下坚实的基础； 2.方法与过程目标:通过预习-设问-解决问题-分组讨论-案例分析-课堂教学-归纳总结-布置作业等一系列教学过程，培养学生观察、比较、分析等逻辑思维能力和自己解决问题的能力； 3、情感与态度目标：通过课堂上的案例讨论，课下企业参观实践等教学活动培养学生参与、合作意识，激发学生学习兴趣和乐于讨论的以及独立思考与判断的能力。 在教学理念上我摈弃简单的说教，以生为本，紧密联系生活，关注学生实际，引导学生积极参与学习实践，在合作学习中不断提升专业理论和专业技能。 教学理念 广东省机械高级技工学校（南校区） 说课比赛 2. 说教法 ?? （注重启发式、讨论式，实现因材施教） 情境导入式、活动式教学，引导思考法 练习巩固法。利用多媒体教学手段的优势，借助视频、实际物流工作图、经典案例等直观形象的画面，设计丰富有趣的课堂实践，创设宽松活泼的情景，为学生提供丰富的想象、表现、创新的空间，使学生在这种情境教学中深刻体会增强集体凝聚力、加强团队合作的重要性。 为促进学生的对所学知识及能力的发展，对基本要了解的知识点（比如：配送的分类）采用直观教学法；为落实重点（配送概念）采用开放活动式教学，比较法教法；为突破难点（配送作业流程）采用启发式，视频教学法，课堂互动式，练习巩固法教法等等。 广东省机械高级技工学校（南校区） 说课比赛 Next 复习1分钟 BACK 广东省机械高级技工学校（南校区） 说课比赛 同学们还记得之前我们已经学习了什么呢？ 包装→装卸搬运→运输→仓库保管 →流通加工→ → 请同学们思考 → 导入4分钟 大家应该对这些都很熟悉吧？为什么他们能成功呢？ 7—Eleven为什么叫这个名字呢？他们各有什么特点呢？ 各类物流配送 宝马车中国配送中心 便利店物流全图 BACK 广东省机械高级技工学校（南校区） 说课比赛 课堂实践 6分钟 BACK 广东省机械高级技工学校（南校区） 说课比赛 说明:实践的内容也可以多种多样？如：经典案例分析、观看视频、方案最优设计、成本计算等等 这里是播放配送作业流程视频 给出答案： 3. 说学法 在这里我遵循“教师为主导，学生为主体，质疑为主线” 的教学思路进行学法的指导，在指导过程中，先调动学生参与课堂学习的积极性，然后根据一系列紧扣教学的问题，使学生自主地思考、分析、讨论，从而解决问题，并在本课知识点完成后进行课堂实践巩固所学知识。使学生从感知到明确，从感性到理性，从学会到到会学，学生既学到了知识，又提高了能力。 为使所学知识能较好的纳入学生已有的知识体系，促进学生的智能发展，对课堂知识将分别采用（自主学习法、合作学习法、探究学习法和归纳总结法等等）。 广东省机械高级技工学校（南校区） 说课比赛 4.说程序