苏教版八年级语文上册第6课《枣核》课件.pptVIP

枣 核 萧 乾 萧乾（1910-1999），出生在一个汉化了的蒙族贫民家庭，当代著名作家、翻译家、记者。 蹊跷 山坳 胡同 掀起 潜艇 镶嵌 衣兜 种籽 枣核 嫣红 玛瑙 国籍 殷切 故弄玄虚 不约而同 风烛残年 自由朗读课文，试回答下列问题： 1、请用一句话概括文章的主要内容。 2、请找出文中最能体现文章中心的句子。 友人托我带几颗生枣核，用以在花园里试种一下的事。 改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。 1、围绕枣核，文章可以划分为几个部分？每一部分的主要内容是什么？ “枣核” 第一部分： （1） 枣核 第二部分：（2-4） 枣核 第三部分：（5-10） 枣核 第四部分： （11） 枣核 索 得 种 议 2、本文的线索是什么？ 设置悬念 如获至宝 加深悬念 点明主题 爱国情深 解开悬念 为解乡愁 1、这位友人不远万里，再三托付“我”带去几颗普通的枣核，他想做什么呢？他为什么要这样做呢？ 这位友人想在自家园中种下一颗枣树. 因为他思念家乡。 2、从课文的哪些地方可以看出这位老人思念故乡呢？ （读7-10小节）  “年纪越大、思乡越切”（语言） “想厂甸、想隆福寺、想旧历年、想胡同枣树”（心理） 栽杨柳、养睡莲、堆假山，还想种枣树。（动作） 学.科.网 3、老人的花园里既有垂柳、睡莲，还有北海，还即将种下枣树，老人何以这样不辞辛苦，不嫌麻烦？而且她已到了风烛残年，到哪年才能看到枣树长大？有种枣树的必要吗？ 有必要，老人是把思乡的感情寄托在这些事物上，寄托在这几颗看来普通平常的枣核上，真是满园景色，满园乡情——这就是老人表达思乡之情的独特的方式。 　枣核 ＿枣核 ＿枣核 ＿主题 设置悬念 如获至宝 加深悬念 解开悬念 为解乡愁 点明主题 爱国情深 索　　 见 话 点 海外华人对故土的 依恋和思念之情 细读研读 航空信 由飞机运送的信。这里预示对“枣核”的企盼。 再三 一次又一次。增强文章的悬念感，为下文表现人物的感情服务。 她已经在站上等了 这不是对枣核的企盼吗？ 风烛残年 叶落归根　狐死首丘鸟老恋林　人老思乡 就 表现了旧时同窗急不可耐地想拿到那几颗生枣核的心态。 殷切 表明美籍华人急于得到枣核的心情，增强悬念感，为下文表现人物的感情作铺垫。 细读研读 带来了吗 见到作者的第一句话，表明急于得到枣核的心情 赶快　掏 我不是急于让同窗见到让捎的枣核吗？ 托　像珍珠玛瑙 运用比喻，同窗是多么珍惜，得枣核如获至宝的激动心情跃然纸上。 调皮劲　故弄玄虚 好友当年的性格一点儿也没有变。 写沿途风光的目的 异国环境优美，还有什么不满足？再次造成悬念，为下文作暗示。 车库门自动掀起　家庭和事业都如意 更深沉地反衬游子的思乡之情。 悬念：即读者、观众、听众对文艺作品中人物命运的遭遇、情节的发展变化所持的一种急切期待的心情。作者先把疑问提出来，把矛盾摆出来，直至高潮，再解开疑问，写出结局。 好处：引起读者的兴趣和思考，取得出奇制胜的效果。 见枣核 国籍虽改感情不改依恋故土 索枣核 话枣核 设置悬念 加深悬念 解开悬念 1、这篇文章，表现的是海外友人的思乡之情，为什么却以“枣核”命题？而且就这么几颗枣核，作者这样反复渲染，是不是有些小题大作了？ 1、从内容上看，枣核形象生动地寄托了思乡之情。2、从结构上看，枣核又是本文叙事线索。3、从写法上看，以小（枣核）写大（思乡之情）。 （感受生活，要由表及里，做深入的思考；反映生活，要通过具体的事物来加以表现，有时不妨就用一个小小的物件，以小见大。） 1、这篇文章，表现的是海外友人的思乡之情，为什么却以“枣核”命题？而且就这么几颗枣核，作者这样反复渲染，是不是有些小题大作了？ 爱国主义是个大主题，有些作家通过气势磅礴的重大事件来表现。本文作者却另辟蹊径，通过几颗小小的枣核来表现。对几颗枣核的盼望与爱惜，表现出海外游子的拳拳爱国之情。所以本文不是小题大作，而是以小见大的写法。 思乡爱国一直是人类众多美好情感之一。在这个方面，中华民族灿烂的文化宝库给我们保留了众多优美的诗篇。我们在课内外还读到过哪些表现思乡爱国这一主题的作品？ 华侨过春节 华侨包饺子 华侨 舞狮 《枣核》 再见 解答第三题，引出第四题 解答第三题，引出第四题 解