苏教版八年级语文上册第10课背影(共52张).pptVIP

而那个年轻人,也不再看妻子,他微微闭上眼睛,短短的睫毛颤巍巍地在灯光下抖动着,那一刻,我忽然被这个场景深深感动了。 每个孩子都是在父亲手里长大的,哪怕再笨拙的父亲,也几乎都为孩子换过尿布。稍微长大一点,父亲们喜欢用有力的大手将孩子高高地举过头顶,银铃一样的笑声中,他粗糙的手指滑过孩子娇嫩的皮肤,满心都是愉悦和感动。 无论多么暴躁的父亲,当孩子亲昵地扑过来时,他们的心都会瞬间融化成温柔的水波。 孩子日渐长高,世界愈发开阔,父亲终于不再是生命中唯一的英雄。这时,孩子的手开始离开父亲,落在朋友的肩上、恋人的臂上,做父亲的,欣慰地笑了。但是,又有多少人能够在父亲灿烂的笑容中看到些许失落的阴影。孩子大了,血缘浓情依然在,可父亲的手却从此寂寞下来了。再也没有那个稚嫩的小手拉着他的手到街角去买一串糖葫芦。顽皮的孩子成为清醒理智的成年人,成熟的代价是,他变得羞于直接细腻地表达内心的情感。 中国有句古语,家有白发爹娘是大福。只是,天下儿女可曾知道,在父母心中,六七十岁还依然可以有和自己撒娇的孩子,那又是件多么幸福的事。 离开医院之后的第一件事,我回了父母的家。在父母惊喜的笑容中,我像小时候那样猛然把自己的手攥在父亲的手里：“帮我捂一捂,好冷呐。”那个瞬间,我感到父亲明显抖了一下,他整个人似乎一愣,而后,我看到一滴泪落在了我的手背上。 （节选自《意林》,有改动） 课文中“他用两手攀着上面,两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子”和本文中的“而那个年轻人,也不再看妻子,他微微闭上眼睛,短短的睫毛颤巍巍地在灯光下抖动着”一句都运用了哪种描写手法？分别表现了什么？ 且读且思 【提示】都运用了动作描写的手法。课文中,连用“攀”“缩”“倾”三个动词,细腻而又简练地写出了父亲爬月台的整个动态过程,同时调动了读者的想象力,表现了父亲爬上月台的艰难。本文中,“抖动”一词,形象生动地表现了儿子感受到父爱时内心激动的情感。 分析人物的描写手法及其作用 《背影》中第6段采用了外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等手法来刻画父亲的形象。记叙类文本中人物描写手法的运用很普遍,人物描写的目的是刻画人物的性格,表现人物的精神面貌,更深刻地表达文章的中心。人物描写应力求具体生动,做到绘声绘色地再现“人物”,让读者如见其人,如闻其声。而在中考中,分析人物的描写手法及其作用也是常考的考点之一。 * 第三单元 十 背影 学习目标 1. 学习描写人物的方法；学习摄取闪光瞬间的选材构思并展开描写的方法。（重点） 2. 品味朴实无华却饱含深情的语言。（重点） 3. 体会浓浓的父子深情，感受伟大的父爱。（难点） 题目 《背影》 既是文章线索,又是文章记叙的重点内容。以 《背影》 为题,一是表明作者对父亲的背影印象之深,二是为抒写父爱找到了一个巧妙的切入点。题目简明扼要、直观醒目。 朱自清（1898-1948）,原名自华,字佩弦。现代散文家、诗人、学者、民主战士。著有诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》,文艺论著《论雅俗共赏》等,其中散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》《春》等。其散文素朴缜密、清隽沉郁,语言洗练,文笔清丽,被誉为“白话美术文的模范”。 本文写于1925年。1917年冬,作者的祖母去世,作者的父亲朱鸿均原任徐州烟酒专卖局局长,当时被解职。朱鸿均没有积蓄,还欠了五百元债。这时,朱自清得知祖母去世,从北京赶到徐州,与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕,朱鸿均到南京找工作,朱自清回北京念书,父子二人在浦口车站分别。本文所写内容即是当时情景的再现。 交卸（xiè） 奔丧（sāng） 狼藉（jí） 簌簌（sù） 典质（zhì） 赋闲（fù） 颓唐（tuí） 琐屑（suǒ） 差使（chāi） 勾留（gōu） 蹒跚（pán shān） 生难字 多音字 沮丧（sàng）的小明参加了丧（sāng）礼。 （sāng）丧礼 （sàng）沮丧 丧 （bēn）奔波 （bèn）投奔 奔 巧记乐背 chāi（差事） chà（差不多） cī（参差） 差 chā（差别） （bèi）背影 （bēi）背负 背 （jīn）情不自禁 （jìn）禁止 禁 巧记乐背 尽管此处禁（jìn）止大声喧哗,小刘还是情不自禁（jīn）地振臂高呼。 藉（jí）狼藉 簌（sù）簌簌 箸（zhù）竹箸 籍（jí）书籍 籁（lài）天籁 著（zhù）著作 跚（shān）蹒跚 栅（zhà）栅栏 姗（shān）姗姗来迟 形近字 ①交卸：旧时官吏卸职,向后任交代。文中指失业。