粤教版九年级政治3.1《以人为本科学发展》第一课时课件.pptVIP

南美洲: 森林大 规模遭砍伐,野 生生物受到威胁 加利福尼亚: 全球烟雾问题最 严重的地区之一 中国: 工业的发展 加重了环境污染 非洲: 森林的 砍伐和草原的 过度放牧造成 了严重的环境 和社会问题; 撒哈拉沙漠每 年都在南侵 北海和地中海: 受到工业和生 活废物的严重 污染 欧洲:由于河道改造和污染的影响,欧洲的湿地正遭受着破坏 地球病了! 从人类已经走过的历程看，如何解决日益严峻的人口、资源、环境与工业化加快、经济快速增长的矛盾，是人类发展需要回答的问题。 思考：在这些矛盾面前，我们有三种选择。对三种选择进行比较分析，人类要走哪条道路？ 走科学发展道路 解决人口、资源、环境已经济发展的矛盾所面临的三种选择： 第一种选择：继续走大量消耗资源能源的传统工业化道路。 第二种选择：以资源能源和环境的制约为由，限制、放缓甚至迫使发展中国家放弃实现工业化和现代化。 先污染后治理 这是地球资源和环境难以承受的道路，走不通 这是不公正的，因而也是不可取的 　　一个公共牧场，有若干牧民在放牧，每个牧民都有两种选择：一是大家合作，有意识地控制各自的牲畜头数，使之与牧场的承载力相适应；一是尽可能多地增加自己拥有的牲畜头数。 显然，当每个牧民都采取第二种策略，眼下也许会给自己带来更多的收益，然而，如果大家都这样无限制地增加下去，总有一天整个牧场会出现超载、退化、疾病、瘟疫，那时灾难将会降临到每个牧民的头上。是考虑整体长远利益，维持资源的再生，以利于继续利用和发展，还是只考虑个人短期的利益，尽量多占用公共资源呢？这是两种截然不同的选择。 选择前者，就是选择了科学发展的道路。 思考与讨论 走出一条投入少、产出多、科技含量高、资源消耗低、环境污染小、人力资源得到充分发挥的新型发展道路 。 走科学发展之路是我国唯一正确的可行的选择。 1、在推进经济和社会的发展中，我国哪些做法或措施体现了科学发展观？ 新农村建设、 可持续发展战略、 西部开发、 发展循环经济、 南水北调 、 西气东输、 退耕还林、 节能减排、 限塑令等. 从国家角度： 从青少年角度： 1、坚持保护资源、环境的基本国策 2、坚持党的基本路线，坚持可持续发展战略 3、依靠科技创新，大力发展循环经济 4、完善法律法规，打击破坏环境、资源的行为 1、提高环境、资源意识，树立人与自然和谐相处的理念。 2、积极宣传保护环境和节约资源政策法规与方法措施。 3、从身边的小事做起 ，如节约用电、节约用水、节约粮食等。 要深入贯彻科学发展观，我们应该怎样做？ 一、贯彻落实科学发展观 1.科学发展观提出的原因（依据） 2.科学发展观的内涵 3.科学发展观的地位 二、走科学发展道路 1.为什么要走“科学发展道路” 2.什么是“科学发展道路” 1、推动科学发展，归根到底是为了实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，这直接体现了科学发展观（ ） A.第一要义是发展 B.核心是以人为本 C.基本要求是全面协调可持续发展 D.根本方法是统筹兼顾 2、我国经济的发展要求从“又快又好”到“又好又快”的转变，表明我国（ ） A.更加注重经济发展的规模 B.选择走科学发展道路 C.对过去的彻底否定 D.只要发展的质量，不要发展的速度 B B 选择题：练习册54页 第2-3题 6-7题 简答题 十八大报告指出：“凡是涉及群众切身利益的决策都要充分听取群众意见，凡是损害群众利益的做法都要坚决防止和纠正。这也就是要求各级党政部门要体察民情，了解民意。” 请运用科学发展观的有关知识，谈谈体察民情，了解民意有什么现实意义。 1、科技的作用有哪些？ 2、我国科技的现状如何？ 3、教育的地位和作用如何？ 4、我国教育的现状怎样？ 5、科教兴国战略的含义和意义分别是什么？ 主题词：科学发展 科教兴国 第三单元 科学发展 国强民安 第一课时 教学目标 知识目标：了解科学发展观的内涵；知道“科教兴国战略”的含义及意义。 能力目标：理解我国贯彻落实科学发展观，走科学发展道路的紧迫性和必然性；通过学习，培养和保护学生的好奇心、求知欲，形成自主学习、独立思考的探索精神和创新思维能力。 情感态度价值观目标：培养学生热爱科学的精神，为祖国的强大而努力学习现代科学知识；提高贯彻和落实科学发展观的自觉性。 1、了解科学发展观提出的原因、依据和地位 2、理解科学发展观内涵 3、了解我国为什么选择科学发展的道路 4