苏教版七年级语文下册第五单元写作《写消息》课件.pptVIP

有用性：新闻价值 例：《好莱坞教练教你保持身材》 《萝卜是防癌良药》 《买面别净挑白的》 注意：突出信息的实用性要区别于广告。记者要站在读者、消费者角度，客观报道。 ?关注社会、生活，留心并追踪新近发生的、具有社会意义的事件。 ?从身边发现各种有趣的或者值得思索回味的事件（写作时可力求生动）。 取材： ?搜集有关事件的背景资料（前提） ?数据真实可靠 ?着手写消息 写作前准备： 1.近期报刊、网络上搜集最感兴趣的新闻资讯，参照，仿写。 写提纲：按照新闻的“五大结构”定好层次： 标题 （第一句/第一段）导语。║主体 （背景）。║ （最后一句/一段话）结语 2.先问问自己，读者对这个方面最感兴趣的是什么、最想了解的是什么。 1.通过人物活动的描述来反映表现现场的情景和气氛。 2.抓住某一事件中有特征的片断，或某个精彩场面，进行突出描写，生动形象地将所报道的事实再现给读者，身临其境，如见其人，如闻其声。 【学生例文】 调查显示我校师生课外阅读量逐年提升 我校教学处10月2日公布的“2014—2015年全校师生课外阅读调查”结果显示，与前两年的调查结果相比，我校师生课外阅读量逐年稳步提升。 据“阅读调查”结果，我校师生2015年人均课外图书阅读量为9本，比2014年人均增长1.25本，比2013年人均增长1.8本。调查结果显示，随着年级的增高，师生的课业压力也同步增加，但在日益紧张的学习生活中，教师和学生的阅读热情不减。各年级人均课外阅读量均高于上一年，课外阅读总量呈逐年上升趋势。 阅读介质调查数据显示，在师生阅读的课外书籍当中，电子书约占三分之一，而在图书种类方面，各年级课外阅读比例最高的是文学类书籍。 【点评】：1.通过与2014、2013年的人均课外阅读数据对比，证明“阅读量逐年稳步提升”这一结论真实、可靠。 2.最后，报道了阅读调查中的一些特殊项目，如电子书阅读量、最受欢迎的图书类型，以此满足部分读者对于学校这份阅读调查报告的特殊兴趣。 写一则新闻（作文纸）， 选择学校、班级、家庭、居住的社区、村镇等任一区域，撰写一则新闻稿； 要求：1.题目自拟； 2.写清楚时间、地点，主要人物、主要事件（活动内容），结果，收获； 3.字数500字左右。 ——写作指导 *新闻最早出自《新唐书》，孙处玄云：—— ——“恨天下无书以广新闻。” 西方：“狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻” 陆定一：“新闻是新近发生的事实的报道” 新闻报道目的：让公众接受信息，引导社会舆论。 什么是新闻？ 说说我的特征：新闻的特征 新闻: 从广义来讲包括消息,通讯,报告文学。从 狭义来讲,就是指消息。 新闻的特征： 1.真实性 2.时效性 3.简明性 又称“新闻” 事实说话(新闻的生命)， 及时报道， 最新发生， 有社会价值， 事实。 科技进步，改变着传统的阅读方式和资讯传播方式。生活在这样一个科技迅猛发展、资讯日益发达的时代，人们拥有更多分享、交流新闻资讯的渠道。 消息的“自述” “我”来自于各种网络交互平台： 论坛 博客 微博 贴吧 微信 ...... 新闻发言人 广播 查阅、 浏览 发布、分享、参与传播 2、消息的特点 （1）真——真实准确，有根有据，用事实说话。 （2）新——内容要新，新人新事，从新角度说话。 （3）活——生动活泼，鲜明生动，用形象说话。 （4）短——篇幅短小，中心一个，用重点说话。 必须是当事人所述， 绝对不能： 虚构情节/随意想象/添枝加叶/主观评论。 3、消息的要素 　六要素，又称“五个W”和“一个H”。 即：“何时”（When）、 “何地”（Where） “何人”（Who）、 “何事”（What）、 “何故”（Why）。 “如何”（How） 记叙文五要素是完全一致的，即： 时间、地点、人物、事件、起因。 注意: 消息不是“纯客观”的报道,它要把作者的