《狱中杂记》导学案教师版.docVIP

年级 二 学科 语文 编写人 李华民 日期 2012年11月15日 狱中杂记 教师版 1．引导学生归纳积累文言基础知识。 2．学习运用分论点，并举例论证的方法，领略借古讽今的写作特点。 【读一读】 方苞：清代桐城派古文的创始人，桐城人。康熙四十五年进士。为文主张“言之有物”“言之有序”，提倡义理、考据、辞章三者并重，并讲求词语的“雅洁”。康熙五十年，因《南山集》案牵连入狱。他亲身体验、观察和了解到清王朝刑部监狱的种种黑暗现实，以严肃、质朴的文笔描写了牢狱的恶劣环境，揭露了狱吏的贪赃枉法、滥用酷刑和囚犯中的无辜者含冤蒙屈、痛苦无告的不幸遭遇。本文是方苞出狱后，追述他在刑部狱中所见所闻的记录。 2. 1.牢狱生存条件之惨的原因是什么？ 明确：一是牢房阴暗闭塞（室内无牖可通明——没有阳光），二是空气污浊（屋顶无窗可“达气”——夜晚更甚，“下管键”“矢溺”臭气与“饮食之气相薄”）；三是拥挤不堪（一室“系囚常二百余”）。 2.狱吏是如何贪赃枉法的？ 明确：恣意妄为，制作伪章，篡改公文，甚至调换主罪者名单，即使是良吏亦多以脱人于死为功，而不求其情，法律之正义公理荡然无存。 1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( B ) A．皆利系者之多??????????? ??????????利：获利 B．量其家之所有以为剂????? ??????????剂：（财产的）等差 C．遂缚以出，不羁晷刻????? ??????????羁：停留 D．情罪重者反出在外??????? ??????????情：案情 2.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是( D ) A．①不问罪之有无，必械手足??????????? B．①然后导以取保，出居于外 ②不为者与不能者之形，何以异??????????②臣诚恐见欺于王而负赵 C．①而轻者、无罪者罹其毒????????????? D．①以把持公仓，法应立决 ②其孰能讥之乎???????????????????????? ②终不以监门困故而受公子财 3．下列各句括号中补出的省略成分，不正确的一项是( D ) A．众言同，（余）于是乎书???????????? B．（胥）增减要语，奉行者莫辨也 C．狱具矣，胥某谓（某姓兄弟）曰 ?????D．（某姓兄弟）复请之，吾辈无生理 4．下列句子编为四组，全都写胥吏贪赃枉法的一组是( C ) ①少有连，必多方钩致???????????????? ②械系不稍宽，为标准以警其余 ③文书下行直省，多潜易之???????????? ④其上闻及移关诸部，犹未敢然。 ⑤中有立决者，行刑人先俟于门外?????? ⑥但取案末独身无亲戚者二人易汝名 A．①②④????????? B．③⑤⑥????????? C．①③⑥????????? D．②③④ 5．下列对原文的叙述分析，不正确的一项是( B ) A．掌管刑狱的官员枉法作恶的现象，不仅普遍见于下级官吏，还涉及许多“部”级官员。可见在“康熙盛世”时，吏治腐败的问题已很严重。 B．封建家长以“不孝”的罪名对子女提起诉讼，左右邻居也帮着把“忤逆”之人捆入牢房。为这样的事都能坐牢受罪，作者为此感慨不已。 C．胥吏之所以胆敢篡改判决书的内容，就是因为他摸准了上级的心理：主审官宁可让案子错下去，也不愿因为事后追究错案的责任而丢官。 D．作者在狱中了解到许多黑幕，对于那些从他人口中听来的事实，作者也向同牢的犯人一一印证，体现了桐城派作家注重考据的行文特点。 6．将下列句子翻译成现代汉语。 ①狱具矣，胥某谓曰：“予我千金，吾生若。” 【翻译】案件裁定了，胥某对某姓兄弟说：给我一千金，我让你活下来。 ②苟之狱，不问罪之有无，必械手足，置老监，俾困苦不可忍。 【翻译】如果入狱，不询问有没有罪，就一定先在手脚上戴上刑具，关在老监，使他们不能忍受痛苦。 ③复请之，吾辈无生理，而主谳者亦各罢去。 【翻译】如果再次请求审理，我们这些人就没有活下去的理由了，但是主审官也一个个要被罢免离职。 1．下列词语注音有误的一项是（?C? ） A．窦（ｄòu）穴?? 遐迩（ěr）老胥（xū）?B．户牖（yǒu）? 违（wéi）背?矜（jīn）疑 ?C．骈（pián）文?俾（bǐ）使?大辟（pì）? D．罹（lí）难?? 绞缢（yì）? 日晷（guǐ） 2．下列加点的词语解释有误的一项是（?C ） ??A．是（这）疾易传染????? ????与饮食之气相薄（迫） ??B．俾（使）困苦不可忍??????? 而轻者、无罪者罹（遭受）其毒 ??C．行刑者先俟（等候）于门外? 富者就（于是，就）其戚属 ??D．贫亦罄（尽）衣装????????? 有郭四者，凡（总共）四杀人 3．下列各组句中，加点的词语的意