计算机应用精品课程资源建设《计算机组装与维修》子任务书初稿.docVIP

附件五：课题项目任务书 课题项目任务书填写和打印说明 填写课题项目任务书各项内容应实事求是，认真填写，表述明确。外来语要同时用原文和中文表达，第一次出现的缩略词，须注明全称。 本课题项目任务书是项目经费拨付、中期检查、评估、结题和验收的依据。本任务书的内容可参照国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划科研课题项目立项申报书填写。 该任务书作为专家结题验收的依据。 本任务书由教育部职成司授权中国职教学会信息化工作委员会负责解释。  一、子课题研究内容（本课题研究的基本内容、研究重点、预计突破的难点和主要创新之处等(不超过2500字) 1．本课题的基本内容在教学内容上，强调针对性和适用性。在教学方法与手段上，强调采取行动导向的教学模式。在课程团队的建设上，强调专兼结合课程的团队结构和主讲教师的行业影响力。在教学效果上，强调课程的社会评价。???突出课程定位及课程设计的理念课程定位与设计要紧紧把握为技能人才的培养服务这一主线。精品课程的建设要结合专业岗位的培养目标，以学生职业能力的培养为重点，并重视与行业企业合作，从而共同进行基于工作过程的课程设计、开发；要聘请行业企业的一线技术专家，共同开发体现工学结合特色的课程，并将学历教育与职业资格证书的培训进行有机结合；在课程教学模式上，要融“教、学、做”为一体，以充分体现职业性、实践性和开放性，从而激发学生的学习兴趣，提高课程的教育教学质量。.增强教学内容的针对性和适用性。根据行业企业发展的实际需要和完成职业岗位工作所需的知识、能力、素质要求，并结合最新的科技成果、实用技术等，从而为学生的终身学习和可持续发展奠定基础，并充分体现精品课程内容的针对性和适用性。在内容的表现形式上，应突出“工学结合”的特色。.采取行动导向的教学模式。教学方法、手段必须突出实践性的特征，要有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。.优化课程的网络教学资源。精品课程网站是展示以崭新的教学理念设计课程的平台。因此，在精品课程的建设中，要充分发挥其示范性作用，必须及时、快捷地将课程内容展现在课程网站上，并不断进行内容的更新和调整。 2．本课题预计突破难预计突破难  二、子课题项目的技术考核内容和考核指标（包括：1、形成的专利、新技术、新产品、论文专著等的数量、指标及其水平等；2、获得的相关证书、认证的数量、指标及其水平等；3、技术上的创新情况及其它应该考核的技术指标。 不超过5000字。 此项必须详细叙述，可量化，可检查。） 1、课程配套资源建设 [考核的内容与指标] （1）教学大纲制定：制定计算机应用专业的《计算机组装与维修》课程教学大纲或课程标准一份； （2）专题网站建设：开发《计算机组装与维修》精品课程专题网站一个； （3）网络课程：建设一整套《计算机组装与维修》网络课程，具有一定的推广示范性； （4）课程课件开发：开发一整套《计算机组装与维修》课程标准化课件； （5）试题库建设；开发一整套《计算机组装与维修》课程试题库，包括理论和操作等多类型； （6）电子教案建设：制作一整套《计算机组装与维修》课程PPT电子教案； （7）综合实训项目建设：编写一本《计算机组装与维修》实训指导书。 2、专业及行业公共资源建设 [考核的内容与指标] （1）人才培养方案建设：进行市场调研，完善计算机应用专业的人才培养方案，每学期要有市场调研报告和人才培养方案修订意见； （2）专业的行业标准建设：进行市场调研，撰写一份专业的行业标准； （3）岗位技能竞赛方案建设：结合省市技能大赛要求，制订一份专业岗位技能竞赛方案（包括软硬件要求、考核要点等内容）； （4）教学教改案例建设：发表相关学术论文4-6篇；相关课程教学教改案例4-6份。 3、独立运行的CAI软件建设 [考核的内容与指标] （1）专业教学工具软件建设：进行市场调研，针对课程部分内容与相关研发机构和企业一起完成一件专业教学工具软件或实训软件的开发； 4、人才队伍建设 [考核的内容与指标] （1）师资队伍建设：通过课题研究，进一步培养和提高教师的科研能力和水平，要求参与者除完成基本任务外，还要完成一篇相关学术论文； 通过学科协作，培养视野宽阔、技术精良的年轻技术人才，培养1-2名研究生。  三、预期成果形式和预期专利形式（可多选） 1、预期成果形式 3．本课题的 预期成果： 1、《计算机组装与维修》课程教学大纲及课程标准； 2、《计算机组装与维修》精品课程网站； 3、一套《计算机组装与维修》网络课程； 4、一套《计算机组装与维修》标准化课件； 5、一套《计算机组装与维修》课程试题库； 6、一套《