部编人教版八年级历史上册第10课《中华民国的创建》教学设计.docxVIP

《中华民国的创建》本课是部编版八年级上册第三单元中的一课。中华民国成立于1912年，是孙中山先生及同盟会领导中国人民了推翻260多年满清统治，建立在中华大地上的，以“三民主义”为指导思想的资本主义国家。它的建立，在20世纪初的中国有着重要的历史意义。【知识与能力目标】通过本课的学习，了解和掌握中华民国临时政府的成立及中华民国的成立；袁世凯窃取革命果实的过程和清帝退位，《中华民国临时约法》的颁布及其内容和性质。【过程与方法目标】1．通过对中华民国内、外政策的材料补充，使学生认识南京临时政府的性质，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题的能力；2．通过讲述辛亥革命中资产阶级革命性和软弱性的表现，培养学生用阶级分析的方法分析问题的能力。【情感态度价值观目标】1．通过分析《中华民国临时约法》，使学生理解这部宪法在中国历史上的价值和进步意义；2．引导学生阅读、分析有关课文、图表和历史材料，理解南京临时政府为什么是一个资产阶级的政权，并使学生学习论证历史结论的方法。【教学重点】1．中华民国的成立。中华民国是以孙中山为首的资产阶级革命派历经十几年的艰苦斗争建立起来的资产阶级共和国。它的成立，是中国近代史上的重大事件，在国际上也产生了重要影响，被称为“亚洲第一共和国。掌握这一内容，便于学生从宏观上把握辛亥革命的发展脉络。?2．南京临时政府的性质。教材中明确指出它是以资产阶级为主体的政府，是资产阶级革命性的体现。教师要大胆的打破教材原有的模式，重新进行组合，引导学生全面分析，有助于更好的理解其革命性。【教学难点】1．《中华民国临时约法》的性质。《中华民国临时约法》的内容体现了对封建君主专制制度一种否定，是中国政治民主化历程中的一块光辉里程碑。教师通过视频材料和文字材料帮助学生分析理解其进步和局限性。?2．分析和认识资产阶级的软弱。1．电脑、投影仪；2．相关的文字、图片资料；3．相关的音像制品及设备。一、导入新课国旗是一个国家的象征，清政府的黄龙旗，中华民国的五色旗在中国近代史上都曾十分的鲜亮过。辛亥革命胜利后，1912年1月1日，孙中山就任中华民国临时大总统，以五色旗为国旗。五色旗取代了黄龙旗，这是中华民族的一次华丽的转身。中华民国是怎样建立起来的？中华民国颁布的资产阶级共和国宪法是什么？它有着怎样的历史地位呢？二、新课讲授（一）中华民国的建立教师：（指导学生阅读教材，简述中华民国建立相关史实）学生：（阅读课文，归纳整理）（1）时间：1912年1月1日；（2）地点：南京；（3）结果：孙中山为临时大总统，黎元洪为副总统；成立临时参议院，由各省的会议代表任参议员；（4）意义：南京临时政府的成立是孙中山领导的资产阶级民主革命的重要成果。教师：假如当年你在孙中山宣誓就职的现场，你的心情如何？学生：(纷纷展开想象的翅膀，亲身体验历史，感悟历史)教师：(展示材料，并提问)材料　临时政府成立以后，当尽文明国应尽之义务，以期享文明国应享之权利。满清时代辱国之举措与排外之心理，务一洗而去之；与我友邦益增睦谊，持和平主义，将使中国见重于国际社会，且将使世界渐趋于大同。——孙中山《临时大总统宣言书》你怎样看待南京临时政府的外交政策？学生：(讨论)教师：南京临时政府向帝国主义妥协并向其寻求庇护，推行“和平主义”外交政策。随后临时政府承认清政府与列强签订的不平等条约继续有效，以期获取帝国主义的承认与支持。由于中国民族资本主义发展不充分，中国的民族资产阶级具有软弱性和妥协性，决定了它提不出彻底反帝反封建的民主革命纲领，不能发动和依靠广大群众进行革命，对帝国主义抱有幻想。历史证明，中国民族资产阶级也不能领导中国民主革命取得胜利。（二）袁世凯窃取革命果实1．袁世凯窃取革命果实的原因教师：结合教材并查找相关资料，探究袁世凯为什么能够窃取革命果实。学生：（思考、讨论）教师：（讲解）①帝国主义的支持：帝国主义对南京临时政府采取了军事威胁、外交孤立和经济封锁等手段，对革命政权施加压力。②资产阶级的软弱性：当时同盟会十分涣散，几近瓦解状态，南京临时政府中的旧官僚等对革命派施加压力，甚至同盟会中的汪精卫也对孙中山说，你不赞成和议，难道是舍不得总统吗？孙中山在此形势下被迫妥协退让，他表示如果清帝退位，袁世凯拥护共和，可推举袁世凯为临时大总统。③袁世凯个人的权术和阴谋：袁世凯是觊觎政权多年的政客和野心家，善于使用政治手腕，对革命党人和清政府都采取了软硬兼施的手腕，对清政府加紧逼宫，指使段祺瑞等部将通电拥护共和，又许诺清政府以优待条件，终于迫使宣统帝于1912年2月12日下诏退位。2．袁世凯篡夺革命果实清帝退位后，孙中山于2月13日向参议院提出辞职，但同时孙中山又提出了让位的三条件：南京为中华民国的首都、新大总统必须到南京就职、新大总统必须遵守参议院即将颁布的《中华民国临时约法》