四川教育科学研究所关于举行2015年四川初中化学微课评选活动.DOC

四川省教育科学研究所关于举行2015年四川省初中化学微课评选活动的通知 各市（州）教科所（院）： 为进一步深化化学教学改革，推动信息技术与化学教学的深度融合，促进我省初中化学优质教育资源共建共享，提高初中化学课堂教学质量，提升一线初中化学教师教育技术能力，促进教师专业发展，经研究，决定举办初中化学微课评选活动。现将有关事宜通知如下： 一、活动内容 微课设计、制作与应用展示。 二、参加人员 初中化学教师和化学教研员。 三、微课的设计制作及推选要求 1.设计制作要求 （1）微课所涉课题可自行选择初中化学教材（与版本无关）相关内容，也可参考微课知识表（见附件1）。教学设计目标明确，学习活动设计符合学生认知规律，能促进学生有效学习，媒体设计与教学深度融合，能让学生高效参与学习活动，促进学生有效学习，充分展示教师良好教学水平，教学反馈与评价设计能有效测评学习活动效果。 （2）微课视频应图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，真实反映教学情境；微课课件片头应显示课题、作者（仅限一人）和单位；视频格式为常见格式，建议视频格式为：Flv，MP4，视频尺寸为：640*480；每课视频文件大小不超过20M，视频时长最多不超过10分钟。 （3）微课的应用说明详实，有较高的应用价值。 （4）参赛作品及材料需为本人原创，不得抄袭。若发现参赛作品侵犯他人著作权，或有任何不良信息内容，则一律取消参赛资格。 2.评选程序 （1）各市（州）要高度重视本次活动，要在县（区）、市（州）认真组织开展微课评选活动并进行初选和推荐。在层层选拔的基础上，择优推选作品参加省上的展评，以达到“全员参与，人人受益”的活动目的。本次活动，成都市和承办市（州）可向省择优推荐10项微课作品，其他市（州）可择优推荐5项作品。 （2）本次活动设省一、二、三等奖，由四川省教育科学研究所颁发证书。省教科所将聘请专家组成评委会，根据统一的标准及办法，认真、公平、公正开展评定。评审结束后，我们将开展优秀微课作品展播与专家点评活动,展播及点评活动时间、地点另行通知。 3.报送方式 （1）参评作品由市（州）教研员以电子形式统一上报，省教科所不接受任何个人报送。每项参评作品包括微课视频和微课设计与应用表（见附件2）两个内容。 （2）报送截止时间：2015年9月30日。 （3）联系方式： 联系人：马红艳 邮箱：1563844259@; 电 话：028? 附件：1.微课知识表（供参考） 2.微课设计与应用表 四川省教育科学研究所 2015年1月26日 附件1 微课知识表 九年级上册 章节 名称 内容 绪言 初中化学学习之旅 化学学科方法指引 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 化学使世界变得更加绚丽多彩 第一单元课题1 物质的变化和性质 物质的变化和性质 第一单元课题2 如何学习科学探究的方法？ 如何提出问题？科学探究的步骤；以生活中事实为例引导进行科学探究 第一单元课题3 走进化学实验室（一） 实验室安全、药品取用 第一单元课题3 走进化学实验室（二） 物质加热、仪器连接、仪器洗涤 第二单元课题1 如何测定空气里氧气含量？ 空气的组成；空气中氧气含量测定实验分析；实验装置的改进 第二单元课题1 空气各成分的用途 空气各成分的用途 第二单元课题1 空气是怎样被污染的？ 三大环境问题及空气质量周报 第二单元课题2 氧气的性质 氧气的物理性质、化学性质 第二单元课题2 什么是化合反应？ 化合反应、氧化反应、缓慢氧化 第二单元课题3 制取氧气用什么方法？ 实验室制取氧气的原理、收集氧气的方法、工业制法 第二单元课题3 催化剂有什么作用？ 催化剂；催化作用（联系科学探究） 第二单元课题3 什么是分解反应？ 分解反应、物质的分类（生活中的混合物与纯净物） 实验活动1 氧气的实验室制取与性质 实验室制取氧气与性质实验的总结、注意事项等 第三单元课题1 微粒（分子与原子）有哪些特性 微粒的特性及运用微粒观点解释生活中的常见现象 第三单元课题1 如何从分子原子的观点来解释变化？ 物理变化与化学变化 第三单元课题2 原子的构成 原子的构成、相对原子质量 第三单元课题2 离子是怎么形成的 离子的形成 第三单元课题3 什么是元素？ 元素的概念、元素的含量、元素与原子的区别 第三单元课题3 物质由元素组成,由什么徵粒构成的呢? P60页图,元素符号意义 第三单元课题3 认识周期表中元素的规律性 从元素类别、微观的结