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《春联》教学设计（交流课） 来源：本站原创 作者：拇指 《春联》教学设计（交流课） 教学目标： 1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中的五副春联。积累一些课外名联。 2、学会本课的生字新词，结合具体语境理解词语意思。 3、通过对课文的学习和对春联的诵读，了解春联的内容和春联对仗工整的特点，感受其音律的美，学习春联使用文字的技巧，领略祖国语言的无穷奥妙。 教学重点： 对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。 教学难点： 课文中出现的春联的特点：对仗工整、音律美，这些因为是初次接触，学生可能较难理解。 教学准备： 学生课前预习，搜集的春联、多媒体课件、《补充习题》 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1.正确、流利地朗读课文，提高朗读能力。 2.初步了解课文内容，学会本课的生字新词，理解词语意思。 3.理解课文中出现的五副春联并指导朗读。 教学过程： 一、回忆年俗，导入激趣 1、（课件：2分钟春节视频，锣鼓声声）回忆春节习俗 （提示学生过年时都有哪些活动，引入课题。） 2、过渡：春联能给人带来欢乐，能为节日增添喜庆，能让我们感受到春的气息，这节课我们一起来欣赏春联，感受那浓浓的春的气息。 （板书：春联） 二、初读课文，检查预习 1.出示自读要求： 小组合作：（1）读生字，词语。选出代表提醒字音、字形 （2）朗读课文，把字音读正确，句子读流畅，课文读通顺。 （3）交流预习疑问 2.组织交流，检查自学效果。 （1）指名小组汇报。（建议课件出示书上的生字条，小组开火车读生字，词语。然后学生代表提醒字音、字形。老师相机重点指导：多音字“卷”、易错的字音“氛”，易错的字“添”。） （2）把课后的描红完成，注意易错的字。 （3）小组汇报朗读课文，相机指导正确、流利地朗读。 （4）全班交流预习疑问 （词句） 3、现在，你对春联有了哪些新的了解呢？（相机介绍） 读的时候应该抑扬顿挫，和谐动听，讲究对仗等，学生自由发言。 4、结合看图，指导了解春联的上联、下联、横批等常识。 春联的读法。 三、再读课文，整体感知 1、快速浏览课文，说说课文主要向我们介绍了春联的什么内容？ 指名回答并板书： 种类 特点 好处 2、这篇课文给我们介绍了哪些春联？请同学们迅速的画出来。 出示春联，组织指导正确、熟练地朗读春联。个别读，齐读。 四、理解五副春联 1.指名读第一副。 出示图片指导理解并朗读 2、（课件出示）小组合作理解其他四副春联 读了这样的春联，你们又有什么新的感受呢？请大家用这样的句式来说：“读了……，我的感受是……”当然，也可以说我明白了、我懂得了什么、知道了什么…… 3、小组汇报交流 4、试着背诵这五副春联，可以是小组合作的形式。 四、综合练习： 1、完成《补充习题》的一、二两题。 2、试背诵这五副春联。 第二课时 一、教学目标。 ｌ、能够有感情地朗读课文，背诵出文中的五副春联。 ２、通过对课文的学习，初步了解春联的特点，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。 ３、通过朗读感受春联的音律美，领略祖国语言的无穷奥秘。 二、教学重点。 通过朗读感受春联的音律美并背诵出文中的五副春联。初步了解课文中出现的春联的特点： 对仗、音律美。 三、教学难点。 体会春联的特点并完成相应的题目，并理解搜集的春联 懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。 四、教学过程。 （一）复习导入 1、.上节课姬老师带领大家初步学习了春联，邢师想看看你们掌握得怎么样？（出示生字词）自己读读看。 2.指名小组读 、评价读，学生齐读。 3理解“抑扬顿挫”“ 和谐动听” 从抑扬顿挫、和谐动听这两个词语，我们知道春联有着““声律优美” （板书）的特点。 4、你能读出这种声律美吗？（出示5副对联）小组里练一练。 小组赛读。 5 背诵5副对联 学生背春联,（ 男生背上联，女生背下联。 交换背） 二、精读课文，体会特点： 诵读春联是一种享受，撰写春联更是其乐无穷，怎么写春联呢？ 1、默读第二自然段，思考：春联在形式上有什么特点？ 2、交流。理解“讲究对仗”就是要上下联“字数相等”“词类相当”。 3、结合“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新春”为例，说说春联是怎样讲究对仗的？齐读这节。 4、根据春联讲究对仗的特点，连春联。 出示： 载歌载舞庆新春 和邻睦里社会新风 碧波跳红鲤 同心同德建四化 爱幼尊翁中华美德 绿水跃白鲢 交