“放”与“收”关系论文合作.docVIP

合作、自主、探究学习过程中 “放”与“收”关系的研究 内容摘要： 与教学过程同时进行的学习过程，将由单一的方式向多元化方向发展，新课程应是学生知识与教师知识相互作用下建立起社会所接受的知识与技能，而这种知识与技能产生在学习过程中“放”与“收”的融合中，又产生在它们之间的矛盾中，在考虑学习效果的同时，要让灵活的教学过程突显出来，在处理好学习过程中“放”与“收”关系中，形成不同特色的知识体系及个性。 关键词 合作 自主 探究学习 “放”与“收”关系 教学论的研究如火如荼，而教学过程中“放”与“收”的关系问题，一直以来被人们关注，相对于教师的“教”，学生的“学”显得非常重要。那么，教师的“教”是为了让学生更好地“学”，教师的“教”就是围绕学生的“学”展开的。教师在“教”的过程让学生的“学”处于一种什么状态尤为重要。随着国家基础教育改革的不断推进，这个问题被卷进新课程的实际要求中。 本次课程改革中，都是的教学方式和学生的学习方式将发生重大的转变，过去的教育观念已不再适应时代的发展，跟不上当今教育的发展步伐。与教学过程同时进行的学习过程，将由过去的单一方式向多元化方向发展，过去的旧的教学观念中，学生好比是牛羊，而教师则尤如牧人，牧人赶羊群去放牧，不让羊太散开，而是控制在一定的围绕里，到羊吃够了草，再赶回来并圈起来。与羊相比之下，学生大同小异，每天被关在教室这个“囚笼”里，被动地