《我身边的低碳环保》主题确定课.pdfVIP

瀵嗲 综 厶 I=1 实 践 活 《我身边的低碳环保》主题确定课 动 研 究 ◆刘玉杰朱秀丽 过程和基本方法。 一、研究背景 (三)情感态度与价值观 不知从什么时候起，人们被眼前出现的这样的情 1．在地球环境日趋恶劣的情况下，引导学生 景所震惊：原本清澈的小河，污水横流，臭味难当， 关注人类共有的生存环境——地球，使学生懂得保 大量的鱼暴尸水面：原本青翠的草地，被扔上了果皮 护生态环境，爱护人类资源的重要性。树立环保意 纸屑，草叶上布满一层灰尘。隆冬季节，光秃的树枝 识，提高环保实践能力，激发热爱共有家园的情 上挂满白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂风吹得飘飘扬 感，增强环保责任感。 扬，哗哗作响，蓝天白云已经离我们渐渐远去。所有 2．加强对综合实践活动课程的兴趣：培养严 这一幕幕的情景预示着环境污染日渐严重，结合综合 谨的科学态度。 实践活动的教学，我们试图唤起学生们对环境保护的 3．认识自主学习与合作学习的价值。 意识。 4．培养学生的探究合作交流的能力和意识。 二、学情分析 四、教学过程 本主题实践活动的实施对象是高一年级学生， (一)创设情景，明确主题{展示图片)环保宣 他们有一定的社会实践经验和学科理论基础，能完 传画 成一些比较简单的探究实验和社会调查活动。由于 师：屏幕上展示了一幅图片，你看到了什么? 最近几年沙尘暴、洪水、暴雪和地质灾害频发，学 由此你想到了什么? 生们的环保意识也在不断的增强。 生：我看到了一片树叶，当汽车驶过的时候， 叶脉变黑了，想到了我们周围的环境污染。 三、教学三维目标 师：现在环境污染日益严重，空气污染、水污 (一)知识与技能 染、土壤污染，我们的生存环境越来越恶劣，如果 1．理解“主题”和“确定主题”的概念： 人们现在还不能警醒，珍爱自然保护环境，那么地 2．初步形成确定主题的能力； 球将不在是我们的乐园。接下来我们本学期班级的 3．初步形成自主、合作、评价主题的能力： 研究性学习的主课题就是《我身边的低碳环保》。 4．培养学生在综合活动中的创新意识和创造 每个小组要在班级主课题的基础上确定自己的子课 能力。 题。我们本节课就要完成这个工作。 5．通过学生查找资料、整理资料培养学生搜 师：在课前我已经要求同学们去查找一些和低 集信息处理信息的能力。 碳环保相关的资料，找到自己喜欢的研究方向，下 (二)过程与方法 面就请同学们展示你们查找的资料。 1．培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的 (二)小组活动：展示课前搜集到的资料 能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。 (设计意图)通过学