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课堂教学设计表 学科名称： 经 济 法 授课班级： 设 计 者： 段 晓 军 所在学校： 地址邮编： 联系电话： 电子邮箱： 设计时间： 2008年 中国教育技术协会 课堂教学设计表 课程名称 经济法 设计者 段晓军 单位（学校）河套大学 授课班级 章节名称 第七章 第一节 票据的抗辩 汇票 学时 2 教学目标 课程标准：《经济法基础课程》自编课程标准附课程标准 本节（课）教学目标： 知识和能力:掌握票据的伪造和变造 汇票的出票、背书、承兑、保证 过程和方法：通过案例辅助讲解本节重点及难点 情感态度和价值观:使学生树立正确的认识观认识到应以法律约束自己的经济行为 本节（课） 教学内容 的分析 本节讲述票据的抗辩及汇票的基本规定，在概述部分已详讲过这部分内容，所以本节内容学生比较容易理解和掌握 与本节 （课）相关 的学生特 征的分析 知 识 点 学 习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 4．1-5 掌握 票据的抗辩 4．1-6 掌握 票据的伪造和变造 4．2-1 掌握 汇票的出票 4．2-2 掌握 背书 4．2-3 掌握 承兑 4．2-4 掌握 保证 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 票据的伪造、变造、出票 对照第一节所学内容答对比讲解用案例辅助讲解突破重点 教学难点 票据的伪造、变造 案例分析，课堂练习巩固 教学媒体（资源）的选择 知识点 编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板 书 设 计 一、票据的抗辩 1、对物的抗辩 2、对人的抗辩 二、票据的伪造 变造 3、承兑 4、保证 三、汇票 1、出票 2、背书 课堂教学过程设计思路1（任选一种） 教学 环节 教师的活动 学生的活动 教学媒体（资源） 设计意图 个性化教学 为学有余力的学生所做的调整: 为需要帮助的学生所做的调整: 课堂教学过程设计思路2（任选一种） 教学 环节 教师的活动 学生的活动 设计意图 讲解票据的抗辩 做练习题 通过讲解与课堂练习巩固 讲解汇票的出票、背书、承兑、保证 结合第一节内容对比掌握 结合第一节内容讲解使学生在复习的基础上掌握新知识 综合练习 分组讨论 总结归纳 个性化教学 为学有余力的学生所做的调整:完成课后作业 为需要帮助的学生所做的调整:完成课后作业 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 教学模式： 教学过程结构： 探究式 形 成 性 检 测 知识点 编 号 学习 目标 检　　测　　题 的　　内