这种证明方法叫做综合法.PPTVIP

周瑞玲 . * * * * 接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红! 开始 同学们,现在开始上课! 2.2直接证明与间接证明 2.2.1综合法和分析法 普宁华侨中学 周瑞玲 07.04.10 知识导入： 数学学习过程,实质上就是对数学材料不断地进行分析和综合的过程.只有加强分析,才能使我们学得深入透彻,不致囫囵吞枣,一知半解;只有注重综合,才能使我们学得完整系统,不致断章取义,以偏概全.你能否说出分析法和综合法证明的步骤和形式? 教学重难点 课堂练习 课堂小结 教学任务 创设情景 新课讲解 布置作业 一.教学任务：学生在过去的学习中经常使用综合法，但他们对综合法的认识是经验型的、不充分的。本节课要结合已经学过的数学实例，引导他们了解综合法的思考过程和特点，使他们对综合法有一个较完整的认识。 二.教学重点和难点： 1、重点：了解综合法的过程和特点； 运用综合法证明数学问题。 2、难点：对综合法的思考过程和特 点的概括。 三.引例: 证明：两组对边分别相等的四边形是平行四边形。 (即平行四边行的判定定理) (分析：首先应把题意用数学语言来表述,写出已知和求证.欲证四边形是平行四边形，需根据平行四边形的定义证明两组对边分别平行，而证两组对边分别平行，根据平行线的判定，应证明两直线所构成的内错角相等，所以应构建三角形。) 已知:在四边形ABCD中, AB=CD,CB=AD。求证:四边形