社会主义核心价值观论文征文-社会主义核心价值观引领大学和谐校园建设.docxVIP

施云鸿 6社会主义核心价值观引领大学和谐校园建设 和谐可以凝聚人心，和谐可以团结力量，和谐可以发展事业，建设和谐校园是时代发展的要求。大学是培养人才的地方，是知识形成、传播和创新的场所，也是和谐社会的重要领域。建设和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分。党的十八大报告提出要大力加强社会主义核心价值体系建设，倡导“二十四字”社会主义核心价值观，为建设和谐校园指明了方向。先进的校园文化是大学和谐校园的精神支柱，以社会主义核心价值观引领大学和谐校园建设。一.大学校园的不和谐现象。（一）大学校园的物质环境建设与文化环境建设不和谐。1.重物质环境建设，轻文化环境建设。近年来随着高校扩招，很多大学均扩大了办学规模，办学水平不断提高，办学能力不断增强。各学校在在校园物质环境美化上加大了投入，新建、扩建了一批图书馆、实验楼、体育馆、学生活动中心等设施。为校园文化环境建设奠定了良好的物质基础。但是一味注重物质环境美化，轻视文化环境建设，优美的校园环境中，缺乏文化色彩与人文气息。校园物质环境建设徒有其表，学生很难通过感性把握学校优美环境的本质内涵。2.校园文化建设未能显示出各自的特色。各个学校都有各自的历史背景、学科结构和不同的培养目标，使其校园文化具有鲜明的个性特征，这正是校园文化无限的生命力，对学生也具有巨大的感召力和凝聚力。现在各大学的办学特色被淡化，学术氛围被稀释，学术精神被模糊，自身的特点、历史渊源和发展趋势不能显现，导致校园文化环境建设出现了断层，大学之间的不同个性、特色和差异也逐渐消失殆尽。随着文化市场的逐渐开放，电视及互联网等媒介的娱乐元素的冲击，使大学在某种程度上也存在娱乐的味道。简单的娱乐活动难以形成对校园主旋律的认同。一些大学校园的文化建设只关注文化活动表层的娱乐性，忽略了对其文化性和艺术性的追求。大学校园里的酒吧、KTV、舞厅等场所腐蚀着校园文化的纯洁性。一些大学校园文化建设急功近利和校园文化的市场化和社会化，容易促使大学生形成狭隘的文化观、道德观和思想观。（二）大学校园建设的行政化。1.学校管理行政化。大学作为非营利组织，是一种有别于其他社会组织的文化传承和创新的组织。无论公立还是私立存在与发展的目的都在于创造公共价值，实现人才培养、科学研究和社会服务。大学不是企业也不是行政组织。目前大学的管理只存在控制和命令，缺少合作和协调的氛围，学校变成下达绩效指标、宣布绩效结果的工具。学校领导层更多的是站在组织角度，将组织的目标进行分解并下达到老师。这种强制的管理模式使得老师消极怠工、人心涣散、效力低下，不利于学校的发展和人才的培养。2.学术文化行政化。大学生命力之旺盛，在于大学的文化追求。大学的本质是一种以传承和创新文化为己任的组织，没有文化的底蕴大学便失去了自身的灵魂。然而受官本位思想的影响，大学的行政化倾向不仅存在于学校的日常管理中，而且渗透到学术文化领域来，出现了行政权干涉学术权力，抢占学术文化现象。在大学里有了行政权就可以优先获取学术资源，更容易获得学术职称、学术奖励、学术出版、学术课题及经费，同时也就拥有了学术声望。这种以行政权力塑造的学术文化实际是崇尚权力的官僚文化，结果必然会伤害学生们的学习和创造热情。(三)师生关系的不和谐。1.师生学习的功利化。一所大学之所以有很高的社会声望，就是因为聚居着一大批具有学科声望的学术大师、潜心学习的大学生、追求真理和捍卫真理的的学术氛围和平等自由的学习环境。受教育产业化和高校扩招的影响，一些大学的学科建设呈现出速成化和功利化特点，办学思路不明确，培养目标不完善，使得老师追逐名利，专注自己的学术课题研究，减少了与学生的沟通和交流。使得大学生对自身的定位迷茫，对学习盲目和被动，盲目考证书，缺少必要的约束和引导。功利性的教育带给学生并非是真知灼见的知识，反而造就了一批急功近利不学无术的大学生。2.教学活动的通俗化。在以评价为中心的教学氛围影响下，一些大学老师为了自己的声望，为了赢得学生较高的教学评价，没把主要精力放在备课和专业知识的传授上，而是一味迎合学生的心理需求。在课堂教学中，尽情卖弄知识、讲笑话、拉家常、看世俗视频，活跃了课堂气氛。表面上看师生关系和谐，但这是对学生的极不负责。从长远看这将形成学生浅层的专业知识、狭窄的思维意识和庸俗化的生活态度，不利于学生的成长成熟、老师的自我提高和学校的长远发展。二.社会主义核心价值观为大学和谐校园的精神指明了方向。党的十七大把建设社会主义核心价值体系、增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力作为推动社会主义文化大发展大繁荣的重要战略任务。党的十八大重申要加强社会主义核心价值体系建设，用社会主义核心价值体系引领社会思潮，凝聚社会共识。并且首次对于社会主义核心价值观作出了概括与阐述，即“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法制，倡导爱国、