（新）人教版《道德与法治》七年级下册8.2《我与集体共成长》教案.docVIP

我与集体共成长教学设计 教学过程 教学环节 教师活动 导入新课 谁会一直陪伴我们？ 家人 同学 同事 ——集体 讲授新课 活动一：建设美好集体 拢共分三步：初建：寻求共同目 推选组织机构 成长：沟通合作顺畅 行动协调一致 成熟：铸造思想灵魂 群体活力盎然 集体建设最需要什么？ 你 第一框题：在集体中尽责 尽责：你会想到？鞠躬尽瘁 死而后已 友情提示：尽责并不一定非要累吐血，尽力而为！ 首先明确一个问题！ 谁来尽责？谁应该在集体建设中尽责？ 回答：所有人 集体建设 匹夫有责：集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。 如果大家不自觉该怎么办呢？ 需求不同：我就是来学习的，除了学习，其它的都不要烦我。 学习很重要，朋友更重要 我下学期就要出国学习，这学期平安度过就好。 这个集体该怎么办？ 八仙过海各显神通：提示：需要把大家凝聚起来 据每个人的需要，确定一个共同的：小目标 活动二：建设集体 共同确定愿景和目标，让她凝聚每个人的才华与智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定会实现。 给你个机会！最近我们学校要举行“班徽”设计大赛，请同学们发挥聪明才智，针对咱们班的情况，设计班徽。 注：简单描述作品意义 大家对咱们班级建设有什么共同的愿景？ 光有目标就足够了么？你懂规矩么？ 国有国法 家有家规： 集体就要有规则 共同商定集体的规则和制度内容！ 认识它吗？中学生守则 每天都遵守了吗？为什么呐 ？这不是民主的结果！ 试想一下：我们自己制定一个班规如何？ 前提：前提：你需要具备“自治精神” 每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。 反面教材：我们在参与选举的过程中有没有过任人唯亲或者任人唯利的情况？ 目标已定，制度完美，我们就可以睡觉了？共同创造良好的集体氛围 集体初建完成，你找到自己的位置了么？ 活动三：你的集体你做主 集体的建设需要每个人的智慧和力量，集体事物需要每个人去分担，人人都要积极参与，都是集体的主人。 你会，在担当中成长 我的集体我做主 选择一个你愿意与大家分享的集体，谈谈你对做主人翁的认识。 做主人翁的感受________ 在集体中，我愿意———————— 做主人翁的义务—————— 悄悄问一句：小主：你为集体做过什么? 你觉得应该怎样为集体做贡献？ 如何为集体做贡献： 1：每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长， 2：集体的事物，无论大小都要认真对待，努力做好， 3：集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要悉心呵护 活动四：球赛风波 球场上，赛事激烈，两班球队都在努力拼搏，最终，实力稍逊的七年三班还是输了 你如何看待这些观点？ 七年三班输了比赛是丢了尊严还是赢得了尊严？ 回答：七年级三班的球员无论输赢，都在赛场上努力的完成自己的任务，承担起自己的责任。帮助班级争取荣誉，就是值得尊重的，有尊严的。 反思一下：你在集体中是否勇于担责 承担责任是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提 名人事例：1920年，美国一个年仅11岁的男孩在踢足球时踢碎了邻居的玻璃，人家索赔12.5美元。当时12.5美元可以买125只下蛋的母鸡，闯了祸的男孩向父亲承认错后，父亲让他对自己说：对过失负责。可他没钱，父亲说：钱我可以先借给你，但一年后还我。从此，这个男孩就开始了艰苦的打工生活。半年后，他终于还给了父亲12.5美元。这个男孩就是后来成为美国总统的里根。 小男孩能成为总统的原因是？ 回答：勇于负责 阅读书中P81苏霍姆林斯基和梁启超的材料，谈一谈、、、 学校是我们生活的集体，你在学校承担的主要职责有： ————————— 情景探究：丽丽是班级中的活跃分子，班级里的大事小情 ，她都要参与其中，而且总是以领导的姿态，“只动口，不动手”，同学们颇有微词。 小刚是班级里的劳动委员，平时各种脏活累活 都是他领着大家干，从不抱怨，大家都对他很信服。 两人有何不同？ 对我们有何启示？ 怎样承担责任？ 首先：勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。 其次：勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。 忠告：集体生活，我们需要： 学会接纳他人、理解和包容 学会关爱他人、互相帮助 学会参与、学会担当 拓展空间：参照建设集体的步骤，我们邀请一些志同道合的朋友，尝试组建一个社团。 课堂小结 本课主要讲述了如何参与集体建设，在集体建设中勇于承担自己的责任，发挥所长，尽己所能，包容、理解、关爱集体成员，与他人一起分工协作，建设集体。 板书