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课题： 4.1线段的比(1) 学习目标 1.知道线段比的概念.2.会计算两条线段的比. 学习重点难点 会求两条线段的比. 注意线段长度的单位要统一. 预习过程:一、认识线段的比： 1、阅读课本P101页，回答课本问题： 2、想一想：两条线段长度的比与采用的长度单位有没有关系？ 例如：数学课本长为21cm，宽为15cm，则长与宽的比为______________;如果把单位改为mm，则数学课本长与宽的比为________________;如果把单位改为m，则数学课本长与宽的比为________________.你得到结论了吗？ 两条线段长度的比与采用的长度单位_________. 3、阅读课本P102页，回答下列问题： 如果选用 量得两条线段AB和CD的长分别是m，n，那么就说这两条线段的比AB:CD=m:n，或写成.其中，线段AB，CD分别叫做这个线段比的 和 . 如果把表示成比值k（k是无单位的正实数），那么=k，或AB= ，所以= ，或= . 注意：（1）求两条线段的比时，两条线段的长度单位________！不统一时，要先化成________长度单位，再求线段的比； （2）线段的比是线段_______的比，是一个没有单位的________； （3）两条线段长度的比与采用的长度单位_________,只要采用________的长度单位即可 【基础练习一】 线段a=5cm,b=50cm,则a:b=_____.线段a=3cm,b=12mm,则a:b=_____. 延长线段AB到C，使BC=2AB,则AC:AB=______ 已知点P在线段AB上，且AP:PB=2:5,则AB:PB=_____,AP:AB=_____. 正方形的边长和对角线的比是 ，等边三角形的高与边长的比是 二、回忆比例尺： 1.阅读课本P102页例1，尝试回答下列问题： （1）什么是比例尺？比例尺就是_________与____________的比。 （2）在柳埠中学规划图（比例尺1：500）上，主路的图上长度与操场的图上长度分别是2cm，1.6cm.（1）主路与操场的实际长度各是多少米？ （2）主路与操场的图上长度之比是多少？他们的实际长度之比呢？ （3）由此可见，图上长度之比等于 ，两条线段的比与所用的长度单位 ，但求两条线段的比值时，这两条线段的单位一定要 。 三、自我测验 1、填空（1）已知线段AB和CD的长度分别是12cm，8cm,则AB和CD的比是 . （2）1：0.25的比值是 ，如果前项乘以4，要比值不变，后项应变成 ，如果前、后项都乘以4，比值是 。比的前项缩小3倍，要使比值不变，后项应 。 3、在比例尺是1：6000000的地图上，量得南京到北京的距离是15厘米，南京到北京的实际距离是 千米。 2、选择（1）A、B两地实际距离为500m，在比例尺为1：1000的地图上，AB的图上距离是 （ ）A 5 m B 5 cm C 2 cm D 0.5 m （3）下列说法错误是是（ ）A、线段的比就是指它们的长度之比 B、如果线段a、b的比是a:b=2：5，那么a=2cm，b=5cm C、只要两条线段的长度采用统一单位，那么两条线段的比与所采用的单位无关 D、求两条线段的比，一定要用统一单位，如果单位不同，应先化成同一单位，再求它们的比 四、思一思（课堂小结）——我的课堂我做主！ 我的收获与存在的疑问： 课题： 4.1线段的比(2) 【学习目标】1.了解成比例线段的概念，掌握比例的性质及简单应用。 2.理解并掌握比例的性质和推导的方法。 【学习重点、难点】 理解并掌握比例性质的推导方法 【使用说明及学法指导】 准备好课本，练习本，双色笔。全力以赴完成导学案，相信自己一定行。 【预习案】 一、知识链接： 1.等式的基本性质：①若a＝b,c为整式，则___________________。②若a＝b,c为整式，则___________________。③若a＝b,c为整式且c≠0，则___________________。 2.教室里大黑板和小黑板的长的比为5：1，小明通过测量发现大黑板长5米，请你算一算小黑板的长？ 二、预习自测： 1.看课本图4-2及相关内容，完成下面问题。 ①分别写出各线段长度：CD＝_____，