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物理说课稿模板 最近很多报高中的老师咨询我说课的技巧和说课时注意的事项，我于是根据临淄区的课堂教学模式和临淄区课堂评价标准编制了说课模板，希望对有些老师能有所帮助。 物理说课稿模板 各位评委老师：你们好! 今天我要说的是鲁教版?年级物理?（上或下）册第??章第?节《????????????????》的内容。 首先说一下我对本节教材的分析： 一、教材分析（说教材）： 1、教材所处的地位和作用： ?? 本节内容是学生在学习了?????????和?????????等知识的基础上引入的一节?????课（概念课或规律课或实验探究课），本节内容同时又是学生学习?????????和?????????等后续知识的基础，因此本节内容在整章教材中起着承前启后的重要作用。 通过本节课学习，主要使学生掌握?????????????知识，了解研究物理问题的?????方法（如：控制变量法、转化法、等效替代法、物理模型法、理想实验法、类比法等），初步学会运用?????????知识解决???问题的方法，培养学生的????????????能力。 2、教学目标的确定： ??? 依据《课程标准》要求、本节教材特点以及学生现有的认知水平，确定本节课的教学目标为： 知识与技能目标 1、 2、 （这部分目标一般为本节课的知识点） 过程与方法目标 1、 2、 （这部分目标一般是通过学生的自主学习或合作探究，培养学生哪些能力（动手能力、分析问题解决实际问题能力，读图分析能力，收集处理信息能力，团结协作能力，语言表达能力等）） 情感态度与价值观目标 1、 （这部分目标一般是通过对科学家生平的介绍，学习科学家献身科学，勇于探索真理的精神，激发学习的积极性；或者是通过学习什么知识，培养学生的什么意识和品质等） 3、教学重点，难点的确定： 依据《课程标准》要求和本节教材实际，并结合学生的实际，本节课主要是让学生理解????????????，所以本节课的重点是?????????????????????????????????????? ；而对?????????????知识，限于学生的认知水平，可能无法自己理解，得需要教师的合理引导，所以???????????????????定为本节课的难点。 二、教学策略（说教法、学法） 1、教法选择： 教法一：现代素质教学理论强调:学生的学习行为是由动机引起的，学习动机对于学生的学习可以发挥明显的推动作用。要有效地进行长期的有意义学习，动机是必不可少的。本课采用演示实验，巧设物理情景引发动机，培养学生的学习主动性；由学生的分组实验，激发动机，培养学生的学习积极性；最后再通过例题深化动机，培养学生的创造性。 或教法二：为贯彻生本教育，落实以生为本、以学定教的教育理念，结合教材实际，本节课准备采取启发诱导、点拨释疑、合作学习兵教兵的教学方法。 2、学法指导： 作为教师来说，“授之以鱼，不如授之以渔”，教给学生学习的方法，培养其能力是物理教学的落脚点。因此这节课采用自主学习发现问题，合作探究寻求方法的兵帮兵学习方法，从而最大限度地凸现学生的主体地位，培养学生的自学能力、合作能力、动手实验能力、收集数据提取信息的能力。 三、 教学程序及设想： 1、复习旧知、导入新课：（2分钟） 为了顺利得出本节?????概念（或规律），同时让学生掌握研究物理问题的基本方法，采用类比法设计复习题：?????????？（如密度、压强、功率的引入要类比速度） 为更好的落实“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念，把教学内容转化为具有潜在意义的问题，导入本节新课时，采取故事导入或生活现象导入或演示实验导入的方式，让学生产生强烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为“猜想”继而紧张的沉思。（故事是。。。或生活现象是。。。或演示实验是。。。。） 2、任务驱动、自主预习及展示：（5分钟） 学生阅读课本Px页---Py页，独立完成下发的学案上的自主预习题。为最大限度的培养学生最基本的自学能力、提取信息的能力，结合教材实际和已确定的目标，本节课设计的预习题如下：问题1、。。。。。。。。。。。 问题2、。。。。。。。。。。。。 问题3、。。。。。。。。。。。 （如：《浮力》一节的预习题可设计为：1、浸在液体中的物体，当它所受的浮力大于重力时，物体?????? ；当它所受的浮力小于所受的重力时，物体??????? ；当它所受的浮力与所受的重力相等时，物体?????? 在液体中，或????? 在液面上。2、一个 50g的鸡蛋悬浮在盐水中不动时，受到的浮力是??????? N。（g=10N/Kg）3、采用??????? 的办法可以增大浮力，即使最现代化得轮船，也保持着这种古老的办法。4、排水量是1000t的轮船在河水中航行，满载时船及所装的货物共重?????? N，受到河水的浮力是???