高中英语教学论文：引导学困生掌握阅读理解解题技巧的策略.docVIP

引导学困生掌握阅读理解解题技巧的策略 内容提要:阅读理解能力是衡量外语水平的重要标志之一，而在英语教学中，一些学生没有明确的学习目的，没有浓厚的学习兴趣，学习方法不得当而成为了“学困生”阅读理解。根据学生特点调整阅读策略，以激活学生的心理需要为起点，充分激发内在的潜能，从多渠道、多角度进行阅读理解教学，使产生愿学、乐学和想学的念头，是搞好中学英语教学的关键。关键词：? 阅读理解? 培养学生阅读理解能力一直是英语教学的目标之一。“面向全体学生，为学生的全面发展和终身发展奠定基础”，这是初中英语新课标的核心思想。部分学生由于种种原因对英语学习失去了信心，成为了学困生下面就如何提出个人的看法：一、培养学生阅读兴趣 二．适当降低阅读理解的教学要求英语基础较差，阅读理解能力更是相对较弱。适当降低阅读理解的教学要求是有必要的，要求阅读后理解时间地点人物事件起因结果等也可让找出动词、名词形容词、副词等，并讲解其含义及应用。就某篇短文，可提出一些简单的问题让回答并改正。例：Dear Dr know??? ? I`m not happy.I have too many rules in my house.I have to get up at six o’clock every morning.I can’t meet my friends after sch