[2018年最新整理]在STEAM课程中,数学和艺术是如何结合的？.docxVIP

在STEAM课程中，数学和艺术是如何结合的？青岛漫思作为青岛专业从事少儿编程教育的机构，旨在从小培养孩子良好的上网习惯，在娱乐中正确的引导孩子，通过了解学习编程去开发智力，产生兴趣，从娱乐中学习，在学习中娱乐，青岛漫思会根据不同年龄的儿童推出不同的课程，今天青岛漫思的小编就来和您分析一下在STEAM课程中，数学和艺术是如何结合的：STEAM课程理念是美国政府提出的教育倡议，为加强美国K12关于科学、技术、工程、艺术以及数学的教育。STEAM的原身是STEM理念，即科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）的首字母，鼓励孩子在科学、技术、工程和数学领域的发展和提高，培养孩子的综合素养，从而提升其全球竞争力。近期加入了Arts，也就是艺术，变得更加合理。其实艺术和STEM，特别是数学是紧密结合的。数学和艺术是相通的，数学能为艺术提供创作灵感，而艺术又能培养孩子的创造力、想象力和自信，所以两者相辅相成。从人脑的分工也反映了这个道理，人分左右脑两部分，左脑负责数学，右脑负责艺术，当左右脑一起开动时，人才能激发创作灵感。那么在STEAM课程中，数学和艺术是如何结合的？数字的艺术孩子接触的艺术是涂色，一开始接触的数学是数字，所以数学和艺术结合简单的形态，就是根据数字涂色。美国孩子刚开始上幼儿园的时候，老师每天都会给他们一张数字涂色纸（图中每个数字代表一种颜色），让他们在涂色中认识数字。或者根据数字进行连线　他们通过这种方式学习数字、认识顺序。其实涂色只是一种形式，通过它吸引孩子学数学的兴趣，但是数字的内容可以千变万化。比如下面这张Minecraft涂色纸，每个格子里面都是一个除法题目，除出来的数字代表一种颜色，所以玩这个的时候就是一边学除法一边画方格小人。方块中的艺术　在儿童数学启蒙的初期，方块是孩子接触的图形之一。你知道吗，不同颜色的方块组合在一起能产生很迷人的艺术效果！有一位荷兰画家 Piet Mondrian，他特别擅长用方块来进行创作。　比如说这幅创作于1930年的Composition II in Red, Blue, and Yellow，　还有这幅创作于1942年的Broadway Boogie-Woogie　Mondrian风格就是选一些基础色块，在一些方块上涂色，很适合儿童的艺术启蒙。所以，有些老师就会让孩子根据Mondrian风格进行创作，一边认识图形、一边熟悉颜色，一举两得。对称中的艺术　对称是数学中一个重要的概念，对于几何、逻辑的学习尤为重要。而在艺术里，对称也是一个重要组成部分。　在校园里，美国的老师也是通过艺术的方式来让孩子学习对称。老师会给每个学生发一张涂色纸，上面有对称的图案（比如下面的蝴蝶），学生被要求涂色时也讲究对称，就是左右两边颜色得一致。　老师还会布置一个团队项目，要求用彩色的三角形纸板沿着对称轴拼出一幅对称的图案，由小朋友们合作完成。三维中的艺术　一般正方体呈现给我们的是正面、上面和侧面三个面，所以如果孩子能通过这三个面感知到正方体，那么TA的空间思维感就初步建立起来了。　也有更复杂的，当正方体掌握后，老师会给他们一张画满正方体的格子纸，孩子们在里面涂色，要求每个正方体的正面、上面、侧面都用不同的颜色，然后叠加起来.　多漂亮的涂色啊。在这样的练习中，孩子不断增强自己的空间感，也对他们的几何和逻辑思维有很大的提升。Tessellation中的艺术　Tessellation（平面填充）就是一堆几何图案不断累积，早在2200年前，古希腊的艺术家就开始用这个概念来设计艺术作品，艺术大师M. C. Escher也是此中高手。　平面填充这个名词对于家长们可能有些陌生，但是它在美国的儿童数学里经常被提及，因为它是学习几何、逻辑规律一个绝好的工具。举个例子，看下面这幅平面填充图案，画面完全由左右两种箭头组成，孩子在涂色的时候需要事先规定一个模式，比如向右的箭头，采用“浅绿-深绿-浅绿-深绿”这样的模式依次涂下去。　老师在教孩子逻辑规律的时候，就分给每个小朋友一堆积木，要求他们自己制定一个模式，然后根据既定的模式将积木拼出图案来。　当然数学和艺术结合的地方还很多，这里我们只列举了一小部分，有兴趣的朋友可以多关注STEAM课程融合性教育。