高三作文题-挤.doc

挤 一、文题内涵　　从整体看，“挤”的基本义有四个：（人、物）紧紧靠拢在一起或（事情）集中在同一时间内；在拥挤的环境中用身体排开人或物；用压力使从孔隙中出来；排斥或排挤。而“挤”的引申义应是指一种团结（由引申）、竞争（由引申）、奋斗（由引申）的精神。“挤”可以是主动的，也可以是被动的；有积极意义，也有局限性。从命题意图上看，出题者不是在让人来消极的面对“挤”这样一种社会现象，而是在引导学生思考，当“挤”成为一种社会实际状况的时候，我们该怎样去对待：可以积极的去面对，也可以超然的去面对，也可以道德的去面对；但绝不可以消极的去面对，不择手段的去面对；可以有苦恼，有困惑，但不可以想不开。二：优秀作文　　优秀作文普遍存在如下特点：切题，对“挤”的概念把握准确、具体、明确；选材能紧扣中心，与中心之间有必然联系；结构清晰或有创新；结尾画龙点睛，巧妙拓展、提升、深化或发人深思。三：存在问题　　　　在审题方面，主要存在如下问题：学生停留在基本义层面上的为多数，这样的文章很难写得“寓意深刻，有回味”。材料中已提供了“竞争”、“奋斗”两类内涵，但学生思维普遍拘泥于此，不拓展，不创新，写“团结”的很少。主要存在如下问题：内涵把握不准（同上）。选材低幼化、无新意，做不到令人回味。如大量的同学写公交车上的拥挤。缺少具体生动的情节、细腻形象的描写、真挚醉人的感情。点题不到位。特别是部分优秀的记叙文，因没有充分点题而被“错杀”！四：优秀作文范例挤天空依旧不停地落泪。芬芳的华佗努力地汲取着大地的氧分，在蓝天下尽情地张扬。成群的草儿，簇拥在一起，负势竞上，渴望长得更高，看得更远。　　像是经历了一个世纪的沉默，我缓缓地把成绩单递给母亲。默默地看着母亲苍老的容颜，耳鬓出现的白丝。她为了我，粗了手，白了头，弯了背，添了皱纹。泪水渐渐模糊了视线，我转身，迅速地拭去眼角的泪水，我怎忍心在母亲濡湿的心里，更添一道洪流。　　“失败并不可怕，可怕的是蚀去了竞争进取的勇气。高考才是定胜负的时刻。”我惊讶于母亲说出的崇论闳议。　　母亲一直是最了解我的人，自卑如同一条溪流缓缓地在我心底流淌，我总是在别人的光芒下发现自己的黯淡无光。它如受了潮的火柴，总也点燃不了积极进取的火焰。　　雨渐渐隐了踪迹，草儿疯狂地长着。　　我暗下决心，我要迎接积极进取的到来，挤出属于自己的一片天空。　　埋首于作业堆，告别了网络、电视。急促的铃声打破了宁静的氛围，我不耐烦地将手机扔给了母亲。母亲轻轻地走来，示意我是同学。“哦，我，现在那改天好了。”我微笑着婉拒了同学的拜访。　　“我们仿佛是河床边的石，竞争的冲刷太有力，渐渐地蚀去了棱角分明的样子，”我暗自思忖，“但谁又不是自私的呢？”我聊以自慰。　　勤奋似乎依旧招徕不了分数，试卷上依旧是触目惊心的红叉叉，纵使再坚硬的石也承受不了此般磨砺，为什么依旧如此。　　此番情景轮番上演着。“不要害怕别人超过你而拘泥于自己的世界，竞争中也应有合作，要以积极的态度对待它。”母亲抱着泣不成声的我温柔地说着，字字句句刻在我心里的石块上。原来她一直了解我心底的秘密，我转过头，无言以对。　　我拿起电话，拨通了那个让人歉疚的号码……　　窗外，终于有了阳光的笼罩，终于告别了今日的绵绵阴雨。成群的草儿均已长高了，谁也没有辜负了谁。“是啊，竞争进取辅之以积极是我们人生的箴言啊！”小草终于挤出了他们的天地。　　天空中横跨着一道彩虹，那是天的笑容，也是我的骄傲。挤商店门口的大红灯笼一盏接着一盏地挂了起来，街上的年味儿越来越浓，仿佛只有我，一袭黑衣，与这大红色的喜气氛围格格不入。　　购置年货的人摩肩接踵，个个都挤着向前，漫长的人带缓缓挪动着，我轻挪脚步，淹没在拥挤的人群中，手中攥着刚取到的成绩单，欲哭无泪。“这年头，学校竞争激烈，人挤人也就算了吧，连上街都这么挤！”我小声地嘀咕着，不满写在脸上，无助深深地烙在心底。　　不知过了多久，才挤出了拥挤的人群，独行于乡间的小路上。我捏着被捏出汗来的成绩单大哭了一场，不管路人异样的目光。　　父母的期望，激烈的竞争。我在拥挤的人群中将要窒息，找不到希望。　　清晨，天才刚刚朦上一层亮影，残夜还未退去。爸爸便敲开我的门，“走，看日出去。”　　父亲载着我，我靠着父亲的背。我们迎着清晨第一缕清风来到海边。这儿不同于街道的拥挤，拥有的只是大海那份独有的博大与深邃，令人的心也随之扩张，扩张，仿佛能容下万物，仿佛能容纳天地。　　我斜倚着父亲，沉默不语，“看，太阳！”父亲有点兴奋。　　果然，远处天空那片阴沉沉的云被镶上了金边，像炫目的金色蕾丝带。但太阳似乎被什么牵绊住了似的，久久不肯露脸。那朵阴云一直笼罩着，笼罩着，但太阳似乎并未打算放弃，一点一点地探出身子，一点一点地挤出云层。最后，它一跃而出，照亮了海面，也照亮了我心中