22.阳光很活泼导学案.docVIP

导学案模板? ??????????????????????? 22.阳光很活泼 课型：讲读课? ? 主备：陈吉根? ?审核：? ?? 时间：2012.11.10.? 温馨提示 第一课时 【学习目标】(宋体，小四号） 　1．掌握本课生字新词：绯红、镶嵌、按捺不住。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。体会儿子那颗充满想象的童心。　　3．抓住重点句子“世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心”，理解课文内容。　　4．体会文中比喻句和拟人句的作用。 1.体会儿子那颗充满想象的童心。　2.体会文中比喻句和拟人句的作用。1．自由朗读课文，读准字音，读通句子。　　2．再来读读课文，用自己喜欢的方式来读自己喜欢的语句学习生字词　　1．出示本课的生字，指名学生朗读。　　2．辨析生字，组词并理解词义。　　3．出示下列词语，指名学生朗读。绯红镶嵌震撼起伏荡漾公正蔚蓝开阔按捺不住。合作学习，熟读课文　　1．再读课文，边读边勾画出你认为最能体现阳光很活泼的地方，并多读几遍。边读边想象，边读边体会。　　2．小组交流：把你找到的这些段落或句子读给小伙伴听，把你最深的感受与组内同学分享。 ．抓住重点句子“世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心”，理解课文内容。　．体会文中比喻句和拟人句的作用1.体会儿子那颗充满想象的童心。　2.体会文中比喻句和拟人句的作用。理解课文最后一段话的含义。为什么爸爸说“阳光也可以很活泼”，从哪几段可以感受到阳光很活泼？1．再读课文，边读边勾画出你认为最能体现阳光很活泼的地方，并多读几遍。边读边想象，边读边体会。　　2．小组交流：把你找到的这些段落或句子读给小伙伴听，把你最深的感受与组内同学分享。太阳像个顽皮的小孩一样跳跃着，终于跃出了海平面，那太阳光也随着起伏荡漾。　　a联系刚刚观看的日出课件，说说作者描写的是一种怎样的景象？　　b再读句子，从中你体会到了什么？　　c注意带点的词语，体会这样写的好处。（本句运用了比喻的手法，来突出阳光的活泼，特别是“起伏荡漾”很有动感。）为什么爸爸要给老师写这样一封信？想想这件事的起因是什么？　.师：这篇文章为什么不在一开始就说明爸爸看日出的起因？这样安排有什么好处？　　一、比一比，再组词。 　　捺( ) 绯( ) 镶( ) 撼( ) 泼( ) 　　奈( ) 非( ) 壤( ) 感( ) 拔( ) 　　二、一字多义，对号入座。 　　望：A. 对着，朝着 B. 向远处看 C. 名望，也指有名望的人 D. 盼望，希望 　　1. 站在一望无际的蔚蓝的大海边，他觉得心胸从来没有像现在这么开阔。( ) 　　2. 听了我的回答，老师望我笑了笑。( ) 　　3. 会议定于今晚七点召开，望大家准时到会。( ) 　　4. 李爷爷是村里一位德高望重的老人。( ) 1. “世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心。”　　2.齐读，说说对这句话的新的理解。　　3.想象老师第二天收到画和信后会想些什么？说些什么？做些什么？ 教师备课内容 第一课时 一、疑问设置，导入课文　　教师：同学们能来尝试着补充一个句子吗？　　1.出示：冰融化以后是——（水）　　2.抽生回答。　　教师：有一个孩子是这样补充的，请你帮忙评价一下这个句子对不对？（出示：冰融化以后是春天。）　　教师：是的，冰融化以后一定是春天！世界千变万化，答案一定丰富多彩，就像这个孩子的童心一样。让我们用一颗童心去看世界，阳光也会很活泼。（板书课题：阳光很活泼） 二、自读课文，初步感知　　1．自由朗读课文，读准字音，读通句子。　　2．再来读读课文，你可以用自己喜欢的方式来读自己喜欢的语句三、学习生字词　　1．出示本课的生字，指名学生朗读。　　2．辨析生字，组词并理解词义。　　3．出示下列词语，指名学生朗读。绯红镶嵌震撼起伏荡漾公正蔚蓝开阔按捺不住。、合作学习，熟读课文　　1．再读课文，边读边勾画出你认为最能体现阳光很活泼的地方，并多读几遍。边读边想象，边读边体会。　　2．小组交流：把你找到的这些段落或句子读给小伙伴听，把你最深的感受与组内同学分享。 、紧扣重点句，展开学习　　1．出示重点句：“世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心。”　　2．自由朗读重点句（指名读、齐读），思考为什么爸爸说“阳光也可以很活泼”，从哪几段可以感受到阳光很活泼？五、合作学习，熟读课文　　1．再读课文，边读边勾画出你认为最能体现阳光很活泼的地方，并多读几遍。边读边想象，边读边体会。　　2．小组交流：把你找到的这些段落或句子读给小伙伴听，把你最深的感受与组内同学分享。六、观看日出，结合课文理