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课题：第三课《国歌》 年 级 4 学科 音乐 教师 王海燕 总序号 3 单元课第 第三课 第几课时 1-2 教学目标 1、《中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必需唱好《国歌》。在21世纪里我们要以《国歌》的精神，鼓舞我们奋勇前进。 　　2、掌握旋律行进方向——“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。 教学重点 指导学生唱好《国歌》。 教学难点 重音符号及后半拍起唱的演唱效果。 教学准备 多媒体、琴。 教学过程 第一课时 教学内容： 一、聆听《中华人民共和国国歌》四种形式 二、音乐知识：“上行” 教学过程： 一、组织教学： 师生问好歌。 二、聆听《中华人民共和国国歌》四种形式 1、聆听管乐《中华人民共和国国歌》。 　　设问： 　　(1)国歌的作者是谁，谁作词?谁作曲? 　　(2)你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?请举例并唱几句。 　　2、介绍《中华人民共和国国歌》 　　(1)《义勇军进行曲》的创作背景：作于1935年，影片《风云儿女》主题歌。 　　田汉在完成影片故事后即遭反动派逮捕，歌词是他写在一张包香烟的锡纸衬底上的。 　　聂耳在谱曲前，也因受反动派迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。这首歌在影片中一唱出，立刻产生巨大影响。在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。 (2)中华人民共和国成立后，经中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会议通过决议，将它定为《中华人民共和国国歌》。 3、聆听独唱、齐唱《中华人民共和国国歌》。 　　设问：在什么场合演唱或演奏《国歌》。 　　4、师生议论。 　　5、聆听管弦乐《中华人民共和国国歌》。 　　设问：当国歌响起时你想到什么? 　　6、师生议论。 　　7、介绍人民音乐家聂耳生平及其代表作。 三、音乐知识：“上行” 　　用上行手法编创自己的歌： 　　(1)先简单讲解“上行” (2)举一反三， …… 　　(3)以上行的手法，即兴编自己的歌。 四、教学结束 1、师生再见 2、听音乐进教室 第二课时 教学内容： 一、 表演《中华人民共和国国歌》 二、聆听《歌唱祖国》 教学过程： 一、组织教学： 师生问好歌。　 二、 表演《中华人民共和国国歌》 1、聆听齐唱《中华人民共和国国歌》。要求学生轻声跟着录音学唱，注意后半拍、起拍及附点音符的时值。 　　2、跟着录音小声唱曲调。 　　3、教师指出学生在唱曲调中不准确的乐句，在教师指导下把它唱准。 　　4、跟着录音或教师的伴奏歌唱国歌。 　　5、教师重点指导的部分： 　　带有“gt;”记号的要唱得加强力度。师生讨论这一句的含义，当时抗日战争的形势下的民族危机；当前21世纪我们民族是否还存在危机?对学生进行德育教育。 　　设问：为什么这句的力度要越唱越响? 　　“起来!起来!起来!”的含义是什么? 　　设问： 　　(1)这一句的音乐形象，你想到什么? 　　(2)“前进”的谱上又用强音记号(gt;)，为什么? 　　(3)为什么“前进”“前进”“前进”最后还要加一个“进”? 　　6、各组表演《中华人民共和国国歌》，由各组讨论自行排练歌唱表演、造型表演、歌舞表演。 　　7、背唱《中华人民共和国国歌》。 　　8.师生小结：在21世纪我们要高唱《中华人民共和国国歌》奋勇前进。 三、聆听《歌唱祖国》 1、欣赏《歌唱祖国》(第一段歌词) 　　设问： 　　(1)听到过这首歌吗?什么时间听到的? 　　(2)这首歌的演唱形式是齐唱还是合唱? 　　2、复听《歌唱祖国》全曲。 　　设问： 　　(1)这首歌分为几个部分? 　　(2)每个部分讲述什么内容? 　　(3)跟着音乐哼唱行吗? 　　3、师生议论 　　4、完成课本上的编序号及涂色。 四、教学结束 1、师生再见2、听音乐进教室 板书设计 第三课《国歌》 1、聆听《中华人民共和国国歌》四种形式 音乐知识：“上行” 2、表演《中华人民共和国国歌》 聆听《歌唱祖国》 教后反思 1 第 1 页 共 5页