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小班语言活动设计 ——小猫上幼儿园 设计者：周小兰 活动目标 愿意倾听故事，从故事中知道小猫是自己愿意并高高兴兴上幼儿园。 对故事的内容基本理解，能够用简单的话语回答问题。 愿意参加故事表演，体验表演的快乐。 活动准备 幼儿课前已见过小猫，了解猫的外形特征。 资源包材料：教学课件《小猫小幼儿园》、教学CD《小猫上幼儿园》、幼儿读物《小猫上幼儿园》。 玩具小猫和猫妈妈。小猫、猫妈妈、小猫老师图片头饰各一份。 活动过程 观看玩具猫和猫妈妈，让幼儿产生对猫的兴趣。 教师：你们知道这是什么吗？有没有看见过？有哪个小朋友可以学一学它的叫声？ 观看玩具猫，幼儿初步欣赏故事。 教师讲述故事，幼儿欣赏； 教师：老师已经把故事讲完了，你们知道故事里小猫去干什么？它是怎么做的？小猫有没有礼貌？ 幼儿用自己的话语来回答问题。 观看教学CD《小猫上幼儿园》幼儿再次欣赏故事 幼儿观看教学CD，再次完整欣赏故事； 教师：小猫到幼儿园后，是怎么与妈妈告别的？看见老师后又是怎么做的？（请幼儿跟着幼画和老师一起学习小猫的话语和神态） 教师：小猫的幼儿园叫什么名字？我们自己的幼儿园又是叫什么名字？ 尝试参加故事表演，体验表演的快乐 教师当猫妈妈，配教当老师，其中一个幼儿当小猫来共同表演； 教师：今天天气真好，猫妈妈去上班，小猫去哪里？（幼儿尝试用小猫的神态回答）到了幼儿园，小猫是怎么做的？（幼儿学习用小猫的动作和话语来回答） 相互讨论，迁移作品 教师提问：你们喜不喜欢故事中的小猫？为什么？如果是你，爸爸妈妈把你送到幼儿园后，你会怎么做呢？ 请幼儿自由回答，教师视情回应； 教师小结：今天，我们听了故事，知道小猫是个懂事并且有礼貌的好孩子，我们也要像它那样，高高兴兴上幼儿园，在幼儿园里和小朋友一起团结友爱、有礼貌。 活动建议与提示 活动的重点是愿意倾听故事，对内容有所理解，获得高高兴兴上幼儿园的情绪体验；难点是愿意参加故事表演，能够用自己的语言讲述故事，做到高高兴兴上幼儿园。 活动结束后，把教学CD经常回放给小朋友观看，以便幼儿回忆、表演，从中学习小猫的有礼貌、团结友爱，并且高高兴兴上幼儿园。 请家长回家和孩子一起阅读幼儿读物1的《小猫上幼儿园》，并且在家中和孩子一起表演。 中班语言教案活动设计 ——泡泡找来的朋友 设计者 ：胡贵兰 一、活动目标： 认真欣赏故事，让幼儿从中感受到许多乐趣。 通过学习故事，让幼儿试着学会和别人交朋友。 通过欣赏、学习故事、理解故事内容，幼儿能较清楚、连贯的表达自己的想法，提高幼儿的语言发展能力。 二、活动准备 一瓶泡泡水。 资源包材料：教学课件《泡泡找来的朋友》、教学CD《泡泡找来的朋友》、幼儿读物《泡泡找来的朋友》 大白鹅头饰、小兔头饰、小熊头饰、蝴蝶头饰各一个。 三、活动过程 教师神神秘秘的让小朋友们猜，老师今天会给大家带来什么？从而激发幼儿的好奇心，老师提问：小朋友，你们知道这是什么吗？它能用来干什么呢？ 播放教学CD，完整欣赏故事，初步感知故事内容 引导幼儿带问题听故事：刚刚老师表演了吹泡泡，小朋友们仔细听一听故事，听完后告诉老师故事的名字是什么？故事里又有谁？发生了一件什么有趣的事情？ 幼儿完整欣赏故事，帮助幼儿因忆并理解故事内容。 分段欣赏故事，理解故事内容。 播放教学课件《泡泡找来的朋友》第一段，提问：大白鹅在干什么？它在想什么呢？它的心情怎样？ 继续欣赏第二段、第三段，老师提问：大白鹅看到了许多泡泡，它的心情又怎样？它是怎么做的？大白鹅踮起脚又问了些什么？小姑娘又是怎么回答的？其他小动物们出来以后，他们又是怎样和大白鹅打招呼的？小姑娘走过来，弯下腰拉拉大白鹅的翅膀又说了什么？大白鹅见到小动物们的心情怎样？ 请幼儿完整欣赏课件，模仿自己喜欢的角色。 提问：小姑娘用什么办法找到朋友的？它找来了哪些朋友？ 4、翻看幼儿读物1《泡泡找来的朋友》，尝试复述故事的主要情节。 5、挑5个小朋友上来，分别扮演大白鹅、小兔、小熊、蝴蝶、还有小姑娘，进一步感受故事情节，理解故事内容，感受故事中的情感价值，体会朋友带来的快乐。 四、活动建议与提示 本活动的重点是欣赏故事，感受故事的主要情节，理解故事内容；难点是尝试复述故事的主要情节。 幼儿可以在其余活动时间表演这个故事。 反复欣赏学习这个故事，让幼儿知道可以用许多办法找到更多的朋友。 活动后，家长带孩子一起欣赏故事，感受故事带来的乐趣，家长还可以鼓励自己的孩子生活中多交朋友，感受朋友带来的快乐。 马戏团里的大狮子 ------ 设计者：夏志纯 活动目标 认真欣赏故事，懂得朋友之间的误会应该及时解除。 能理解并说出故事中狮子和小动物之间消除误会成为朋友的过程。 学习、迁移故事中大狮子交朋友的方法，提高与同伴的交往能力。 活动准备 幼儿有交朋友的经验。 资源包材