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西方哲学史-教学教育大中小学课堂教案幻灯片投影片培训课件专题材料素材
柏拉图式的爱情的意义: 1. 理想式的爱情观 2. 纯精神的而非肉体的爱情 3. 男女平等的爱情观 4. 在这世上有, 且仅有一个人, 对你(你)而言, 她(他)是完美的, 而且仅对你(你)而言是 完美的。 两个人相伴行走在人生的路途中， * * * * LOADING 1% 2% 3% 4% 5% 6% 7% 8% 9% 10% 11% 12% 13% 14% 15% 16% 17% 18% 19% 20% 21% 22% 23% 24% 25% 26% 27% 28% 29% 30% 31% 32% 33% 34% 35% 36% 37% 38% 39% 40% 41% 42% 43% 44% 45% 46% 47% 48% 49% 50% 51% 52% 53% 54% 55% 56% 57% 58% 59% 60% 61% 62% 63% 64% 65% 66% 67% 68% 69% 70% 71% 72% 73% 74% 75% 76% 77% 78% 79% 80% 81% 82% 83% 84% 85% 86% 87% 88% 89% 90% 100% 91% 92% 93% 94% 95% 96% 97% 98% 99% 0 6 5 4 3 2 1 7 8 9 0 6 5 4 3 2 1 7 8 9 5 4 3 2 1 年 0 6 5 4 3 2 1 7 8 9 0 6 5 4 3 2 1 7 8 9 5 6 5 4 3 2 1 7 8 9 2 6 5 4 3 2 1 7 8 9 6 5 4 3 2 1 7 8 9 约 0 0 5 2 约 前 古希腊出现了一位伟大的哲学家 柏拉图 （Plato ） ·古希腊伟大的哲学家，也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一 。 ·西方客观唯心主义的创始人 。 ·BC387年，建立“柏拉图学院”。 2.教育学说 3.教育制度 4.爱情观 1.哲学理念 2.教育学说 3.教育制度 4.爱情观 1.哲学理念 1.哲学理念 1.哲学理念 哲学理念 心性三分说 哲学理念 下层：腹部 —— 欲望，各种欲求 中部：胸部 —— 意性，情的发动所 上层：头部 —— 理性、睿智、思考、判断的所在 社会组成 的三分说 心性三分说 哲学理念 充满“欲性”层的人宣从事创造物质财富的工作。 胸怀“意情”者负有保家卫国之重责。 运用“理性”之人士宜担任治者职务。 知识四层论 社会组成 的三分说 哲学理念 幻想——具体实物的影子或“模本”。离真实度最远。如：绘画。 具体实物——由五官接触到的“实”物，因时空而无法保持其恒一性。 抽象概念——具体实物的所有表征抽离就变成“观念”，观念代表完美无缺，又等于理想。 形式——独立自存的知识最高层 2.教育学说 3.教育制度 4.爱情观 1.哲学理念 2.教育学说 2.教育学说 教育学说 教育学说 民主政治必须配合精英教育 存理去情 教育的重要性 1 2 3 教育学说 2.教育学说 3.教育制度 4.爱情观 1.哲学理念 3.教育制度 3.教育制度 教育制度 早期教育 初级教育 （强迫性） 意志教育 （培育军人） 高级教育 教育 教育制度 2.教育学说 3.教育制度 4.爱情观 1.哲学理念 4.爱情观 4.爱情观 爱情观 * * * *
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