认识新闻，关注时事 说课课件.ppt

* 教学反思： 本堂课体现了“新”“实”“活”“细”的特点。 “新”，体现在教学理念上。教师设计了一节开放而富有活力的语文课。积极开发课程资源，使语文课具有开放性和时代性。让语文课由课堂中心而走向社会生活。体现了新课标坚持学以致用，立足课内，放眼课外，让语文学习要服务于生活，服务于应用，服务于个性发展的理念。有助于激发学生的学习兴趣，丰富情感体验。 “实”，体现为教学内容简化头绪，深入浅出，突出重点，加强整合，注重实用。特别是课件的设计符合教学需求。本课能够引导学生关注现实，培养学生关心社会，关心“时事”的人文素养。有利于学生掌握最基本的语文学习方法，养成良好的语文学习习惯。 “活”，指活用教材，教师对教材进行调整，课堂中留有拓展的空间。采取学生喜闻乐见的、灵活、开放的呈现方式，使教材真正成为“学本”。 “细”，为教学过程中，精心设计教学细节如导入方式、情景设置、提问点拨，过渡总结等，构建的师生、生生互动的平台可以充分激发学生的学习兴趣，使学生乐于交流、共同探究可以较好地解决教学重点及难点。 * 谢 谢 指 导！ 认识新闻 关注时事 * 认识新闻 关注时事 教材分析 教学目标 重点难点 教法学法 教学过程 教学理念 作业板书 教学反思 * 教材分析 在八年级上语文课本中第二单元的安排为“新闻单元”。此单元所选的四篇新闻，最近的一篇为2001年发表的《北京喜获2008年奥运会举办权》，整体缺乏时代气息，且更侧重于新闻结构和语言的学习，因此需要让学生了解新闻的基本概念、特征、结构特点，并引导学生关注现实，培养学生关心社会，关心“时事”的人文素养，所以设计了本课。此课为此单元的第一课。 * 开 发 课 程 资 源 学 以 致 用 报刊 网络 电视 构建 开放性 时代性 语文课堂 服务 生活 应用 个性发展 教学理念 ： 等 * 教学目标： 1、知识与技能： （1）学习新闻的相关知识，了解新闻的特点。 （2）认识新闻的舆论引导及监督功能，学习分析评论热点新闻。 2、过程与方法： （1）利用多媒体强大的演示功能和网络资源让学生了解新闻的相关知识及其功能功能。 （2）通过自主探究培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。 3、情感态度与价值观： （1）引导学生关注现实，培养学生关心社会，关心“时事”的人文素养。 （2）形成实事求是、崇尚真知的科学态度。 * 教学重点及难点： 利用多媒体强大的演示功能和网络资源让学生了解新闻的相关知识及其功能。 教学重点 教 学 难 点 通过自主探究培养学生认识新闻的舆论引导及监督功能，学习分析评论热点新闻。 * 教法及学法： 情境教学法　　　 兴趣驱动法 归纳总结法 自主探究 交流感悟 教法 学法 * 教学过程： （一）课题导入，引发关注 （二）认识新闻，激发兴趣 （三）非常举例，感知特征 （四）点击热点，品悟感知 （五）互动交流，思考感悟 * 家事 国事 天下事 事事关心 考考你： 风声 雨声 读书声 声声入耳 认识新闻 关注时事 * “新闻”小帖士： 为什么英文把新闻称作News?有两种解释：一说这是由北(North)、东(East)、西(West)、南(South)四个字的第一个字母拼起来的；一说是由新(New)这个词的意思引申出来的。综合这两种说法，News就是新的、东南西北发生的事情，这就是新闻。 News 新闻是新近发生的事实的报道。 * 新闻的分类 广义的新闻包括： 消息、通讯、特写、调查报告、新闻评论等 形式有：消息、通讯、特写、记者通信、调查报告、新闻图片、电视新闻等，是报纸、广播、电视等媒体中常见的报道体裁； 狭义的新闻专指消息 * * 教师发布三条“消息”： 假的 不感兴趣 3、“我家门口姓刘的买水果的小贩，昨天忽然改卖西红柿了。” 2、“在2008年北京奥运会上，中国健儿共获得51枚金牌，成绩辉煌！” 1、“我国110米栏名将刘翔今年10月份将会在我市举行北市区运动会上，亲自给获奖运动员颁奖。” 过时 * / * 《家有儿女》电话官司吃得冤吗？/s/blog_49a1bc770100atqk.html?tj=1 /pg/topicdetail/topicPlay.php?tid=2101661uid=1314731975 /s/2008-09-20/112916324748.shtml 新疆伊犁公判12名危害国家安全疑犯(组图) /c/l/p/2008-09-20/030016322069.shtml /s/m/2008-09-19/22402176176.shtml 哈利-波特作者罗琳向英国工党捐百万英镑/w/2008-09-20/173416325465.shtm