宽容序言 精选.doc

宽容序言 ●教学目标 一、知识和能力 1．理解文中事物和人物象征意义，把握和评价故事中蕴含的哲理。 2．掌握本文虚拟情节，富有深意的特点。 二、过程和方法 诵读、感悟、讨论、鉴赏 三、情感态度和价值观 理解“宽容”的深刻含义，培养宽容精神。 ●重点、难点及解决办法 把握故事蕴含的哲理。此篇序言很特别，像散文诗，又像是寓言。以丰富的想像和联想虚构的故事中包蕴着怎样的深刻意味，学生不容易做到透彻理解。 解决办法 （1）介绍《宽容》这部书的主要内容，使学生对宽容有初步的了解。 （2）分析具体语句，理解本文丰富的想象与联想的真正含义，把握形象。 （3）课堂讨论。 教学设想 发挥学生主体作用，教师以点拨为主。 ●课时安排 1课时 ●教学步骤 一、导入课文，简介作者 1．导入 1600年，意大利著名的科学家、思想家乔尔丹诺#8226;布鲁诺被宗教裁判所判处死刑，烧死在罗马。布鲁诺进一步发展了哥白尼的太阳中心说，反对天主教的地球中心说，震动了教会的统治，被天主教视为异端，最终将布鲁诺处以极刑。 这种新旧思想、观念的斗争，可以说，自人类诞生以来，就一直在历史的舞台上不断地上演着。今天我们就来学习《〈宽容〉序言》，来看看这种斗争是怎样的势不两立，如何的激烈，并进而想想我们该怎样对待新思想、新事物。 2．房龙及其作品《宽容》。 房龙是荷裔美国人，著名学者。他的人生经历丰富，曾在各种岗位上历练