蜗牛搬家 精选.doc

蜗牛搬家 一、扣住“始终”，从“终”出发，了解蜗牛最终没有搬家。 　　师：昨天，我们初步学习了《蜗牛搬家》。蜗牛搬家这个故事，大家喜欢吗？我们一起来回顾一下这个故事，请看大屏幕。（学生看视频听课文朗读） 　　师：（播放中课件出现故障，视频不能播放。）对不起，课件出现了问题。有谁记得刚才这个故事讲到哪里来了？ 　　生：燕子帮蜗牛搬家。 　　师：你听得真认真！现在课件出问题了，谁来帮吴老师？帮忙把这个故事讲下去？（学生感到困难，没人举手）不要紧，简单地讲一讲，老师和你们一起来讲好不好？ 　　（师生合作一起说。） 　　师：（对一生）我听你说得挺好的，你来接着说给大家听，好吗？ 　　（一个学生接着把故事说完） 　　师：你真棒，比刚才电脑里讲得还好！ 　　评：课堂上的偶发事件，往往是难以预测，也是不可避免的！这是教师最感棘手的，但处理得当，同样也可以成为教学资源。课堂上的吴老师游刃有余，从“听”转到“说”，从“燕子帮蜗牛”到“学生帮老师”，一切自然贴切……真可以说是“精彩来自生成”。 　　师：故事的题目是“蜗牛搬家”，故事的最后，蜗牛搬家了吗？ 　　生：没有。 　　师：课文里面是怎么说的？哪一句话告诉我们蜗牛最后并没有搬家？ 　　生：蜗牛的家始终没有搬。 　　板书：始终没有搬 　　师：“始终”这个词能理解吗？ 　　生：一直。 　　师：“始终没有搬”就是一直没有搬，我们知道“始”指开始，“终