岳麓版高中历史必修二教案 第三单元 战后资本主义经济的调整[ 高考].doc

《战后资本主义经济的调整》教学设计 ●教材分析 （一）教材地位 本课是世界现代经济史的重要一课，涉及西方资本主义经济发展模式的 新，它上乘罗斯福新政，下启战后资本主义资本主义世界体系的形成。 本课课文内容围绕“战后资本主义的新变化”展开，当代资本主义的新变化，与以往资本主义经济自由发展不同，资产阶级及其政府不断自觉地进行自我调节和调整，表现为战后国家垄断资本主义的发展和建立“福利国家”这两个子目所讲述的内容。资本主义制度之所以能够进行自我调节，则是因为它所容纳的社会生产力还没有得到完全的释放。资本主义生产关系经过调节，它使科技和社会生产力仍能获得较快发展，即表现为第三产业和新经济的出现这一子目所讲述的内容，其出现的影响不局限于资本主义世界，而具有普 遍性和全球性。 本课的灵魂是二战后美国经济的发展，关键是“变、新”，概括为经济政策的新调整、社会政策的新变化、经济运行机制新变化，以此带动全课，引用较多贴近现实、学生耳熟能详的材料、图片，如阿波罗登月计划、福利国家宣传画、漫画和新闻照片、微软的广告片等素材。 （二）课程目标 课标要求：以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。 1．知识与能力：掌握战后资本主义国家经济调整的原因、方式和影响，分析当代资本主义的新变化，培养概括归纳的能力。 2．过程与方法：学生依据导学案，课前预习，自主探究，认识“二战”前后资本主义世界经济的发展变化，对比不同的经济制度之间的差异以及相互的影响，培养通过比较掌握社会历史现象本质的能力。通过分析图片、材料、表格，培养论从史出、史由证来的能力。 3．情感态度价值观：了解当代世界经济发展与运行的特点和趋势，培养面向世界、认识世界的开放意识，培养学生的探索意识和对外交往能力。 （三）教学重点、难点 1、重点：了解战后资本主义国家经济发展采取的措施。 2、难点：如何全面认识战后资本主义新变化。 3、关键：正确理解战后资本主义政策调整。 ●学情分析 （一）知识储备：通过对必修一和必修二第二单元的学习，对重要的历史概念工业文明和近代化已经有了初步的认知。 （二）能力素养：在史料搜集、分析材料和解决问题的能力方面已经起步，但主要是感性思维。 （三）生活经验：而本课贴近社会、贴近生活，给学生以鲜活的历史、有激情的历史、平民的历史，学生的兴趣比较大，我们的学生也能容易掌握； 在此基础上通过探究学习、情境体验进一步提升学生的学科素养和浓厚的学习兴趣。 ●教学方法与手段分析 方法：问题式探究为本课主要的教学方法；以学生为主体，问题为主线，启发、引导学生积极的思考。 手段： 利用多媒体技术，创设情境，为学生提供丰富、直观的图片和文字材料，激发学生的学习兴趣。 ●教学过程分析 一、 新课导入：投影《胜利之吻》，表达了人们反对战争、渴望和平的美好愿望。痛定思痛，以史为鉴， 战后资本主义国家纷纷调整经济。他们为什么调整？怎样调整？调整的影响是什么？ 设计思路：激趣、生疑，引发思考，神入历史。 二、开门见山，整体把握： （一）调整之策——调整的内容 国家的宏观调控 企业的自我调整 （二）调整之源——调整的背景 资本主义自由放任政策已不适应生产力发展 （三）调整之果——调整的影响 黄金时代、新的挑战、继续调整 三、问题探究，深入历史： 探究一：国家宏观调控的主要方式 材料一：1945年底，（英国）议会通过大英银行国有化法案，建立了英国史上第一个国家银行，并将银行股票换成了国家股票。1946年开始实施煤炭工业国有化。……1947年8月以后，政府先后依据一系列国有化法令。在铁路运输、电力、煤气、航空、电讯、航运等企业部门推行国有化。英国国有企业占国民生产总值最高时达20％。 材料二：1960年日本制定了《国民收入倍增计划》提出10年之内国民生产总值和人均国民收入增长一倍,为实现这一目标政府制定了响应的措施,这一计划的实施有效地促进了日本经济的“断了电”，此举迫使波音公司仅在西雅图地区，波音员工人数就从80,400人减少到37,200人。到1983年，美国国防部又定购了大批量的改装型军用机,波音公司衰退开始减缓。 材料四：1934年，一位英国牛津大学的教授，创造了福利国家的概念。到1948年，英国宣布全面实现了社会保障，建成福利国家。 请结合以上材料，回答以下问题： 材料一中战后英国对银行、电力、煤气等行业实行什么政策？ 2、材料二反映了日本政府加强宏观调控的哪种方式？ 3、材料三中波音公司的发展历程说明了什么？ 4、材料四中突出反映了英国要推行什么制度？ 探究二：企业的自我调整 场景一：JACK买股票啦 战争结束快十年了，JACK（英国人）全家，每天过着简单而平凡的生活。有一天他回家后他眉飞色舞的对妻子说：“公司发行股票了，我买了的股