【托福机经】2008.5.10.docVIP

阅读：1，跟苏美尔文明很像的，所以我一开始一直在confused怎么加试跑到这边来了。2,是讲罗马的，讲他领土扩展到地中海都被包围起来，所以把地中海叫our sea。还有就是他们很推崇Greece的文化艺术宗教，但是不怎么respect他们的artist。罗马还建了很多路,桥，有的今天都还能用。还有他们的政体，law什么的影响很大。一个罗马时候的政权还不是什么东西，有个新的system,联系了原本分散的各个society,然后造了很好的马路什么的，现在有些路还是根据那时候的路线建的(有题)，还说了要控制resource,于是就有了军队什么的；另外这个文明的人很推崇Greek art,运了艺术品回来还送回去了(有题)，但是对Greek artist没什么崇拜(有题)3,是讲彗星的，组成物质啊，他的tailcamo (?)nucleu (?)啊，还有两种尾巴是不一样的，每次走近太阳都会损耗体积，最后就看不见了，passage的最后一段还讲彗星是怎么产生的。是关于彗星形成的，两种tail,还讲了它靠近太阳怎么怎么样的听力：1.学生下学期要回家乡做internship,不住宿舍了，所以要先搬走，做完internship再回来住。第一段是学校要装修宿舍啦，所以逼学生搬走的阿~然后女生说她回家跟父母住一段时间再回来，然后管理员说了一些要求什么的忘了，然后还强调说他觉得逼学生走他也不愿意的阿~~有考这个的~2.地理方面的，老师周末要带学生野外考察，讲了两种地貌的形成，warm season很多是weathering, summer多是run off地理类的lecture是教授将要带学生去一个地方观看岩石吧，然后说了形成那些地质现象的两个原因：一是在冬天，水渗入石头，晚上气温下降，水结冰使石头裂开。二是在夏天干燥的时候erosion吧。然后给了一个澳大利亚某地的图，是一个巨大的slot,就是这两种原因作用下的典型现象。又给了一张图像个柱子似的(这个听得不是很明白)，大概也是erosion造成的吧。。4.女生找老师说关于论文的问题,她说不知道他给的comment里边怎么有那么多的“and”？教授说女生只是list fact,他要的是why。女生说她之前对要写的paper的相关内容都不怎么了解，就随便pick了一个人写。然后她对这个人的很多观点都不赞同，当又想写得objective一点，所以就没有写自己的意见。教授说要objective不代表不能criticize,可以多写上别人对他的评论，这样有利于写上她自己的opinion。第二个对话是社会学系的MM对于自己paper上教授的评语很纳闷，教授写了很多“why”。原来是教授要求评价一个社会学家的理论，MM随便选了一个斯宾塞的(哈哈社会学系的我看了可真亲切~)，例举了一些他的观点。但MM说为了保证objective,没有自己的观点。教授说critical thinking也是objective的，MM应该加入一些historical perspective来帮助阐述斯宾塞的观点。艺术类的lecture：有一个艺术家画了一副著名的画叫Christina什么什么的在自己的房顶上，可是没得到到他家客人的认可，他挺失落的，后来这幅画超级出名。这个艺术家得到了两个极端的评价，巨好和巨差，他很注重realism,被一些当时的批评家认为是过时了，因为那时已经注重abstractdrawing了，还有一些人批评他纯粹就是出于嫉妒。5.Prof讲的是古代苏美儿，还有一个A开头的什么文明(和苏美儿的地区很近)和古代埃及的语言的发音(开始有提到上一节课讲的是他们的有记载的文字)。她打算读出来给大家听(用当时的语言，当然是现在的学者通过研究得知的)。然后就一个男生问说，他不觉得有什么必要去figure out远古的语言怎么发音，比如学那些又不像学“我该怎么去机场”这样的(逗的其他学生笑，他的意思是觉得没多大实际意义，后面有个问题的答案就是这个)。然后老师就借着回答他的问题的机会讲了一通她觉得了解古代语言发音的重要性(例如让我们感受古人啦，让俺们感到自豪啦，等等的)，还说之前用的一篇讲农业的内容当然不够有用，但是她要读一段讲literature方面的，就很有用了。不过到最后她都没有用古代埃及还是那个AK什么的文明的语言，她读的是翻译过来的英文。讲的是一个古代英雄的独白，用了几个for whom,反映的那个英雄沮丧的心情。6.写眼睛的晶体。组成晶体的细胞排列紧密、没有血管、没有细胞核所以透明(考题哦)，还举例了jelly fish。但眼睛老化后不清了，看到的颜色有偏差，举了莫奈晚年的画为例(出题)生物类的是眼睛里面的lense,很特别因为是透明的，跟水母似的(但水母是半透明)，