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公开课教案 时间：2008年5月14日上午第一节课 地点：苗草小学 执教：张园园 授课年级：五年级 科目：语文下册 教学内容：《自己的花是给别人看的教学目标： 1.有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段 2.感受异域风情，理解“人人为我，我为人人”的人生境界 3.?认识3个生字，会写7个生字，正确读写“天性、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语教学重点：1.理解词语的意思，读懂课文，有感情朗读。 2.体会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育 一、谈话导入 揭题 我们的祖国有源远流长的中华文化，锦绣的山河，当然还有我们还不太了解的外国风光，异域文化，今天，让我们同作者季羡林有迷人的蓝色多瑙河，有梦幻般的莱茵河畔，有神秘的黑森林……总之，德国是一个的旅游城市，它不仅风光，这个还有一道十分丽的景色。德国人家家户户喜欢把花栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。你们知道他们这是做什么？原来……（板书课题：25、自己的花是给别人看的）  2、看了这个课题，你有什么疑问？ 预测：?自己的花为什么要给别人看？ 他们这样做是为什么呢？ 作者为什么要写这篇文章？ …… 二．初读课文，自学生字新词“莞”是个多音字在本课中读wǎn，表示地名时读“guǎn”，如，广东省的“东莞”；“姹”(chà)的声母是翘舌音，不要读成平舌音；写字要认真，注意书写的习惯花团锦簇姹紫嫣红嫣应接不暇耐人寻味三、再读课文，理解重点词句1.指名读第一自然段。 导语：是呀！爱花的民族很多，为什么德国在其中占重要的地位？德国人种花有何独到之处？请快速浏览全文，用“──”画出相关的答案。 2.学习课文第二自然段。 当学生从第二自然段找到答案时，教师可相机展示重点句： “家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。 （1）请生个别读。正音：“脊梁”读作jǐ?liang；理解“脊梁”的意思。（因为花朵都朝外开，那么在屋里看到的“花的脊梁”就是花朵的背面包括枝干和叶子。显然，德国人养花是给别人看的。） （2）德国人种花有何特别之处？（从“家家户户”一词可见德国人人爱花；而他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，这种做法实在令人感到惊叹。） （3）理解“莞尔一笑”的意思。 （爱花如此真切的德国人却将最美的鲜花给别人欣赏，这在我们看来是多么不可思议，而在德国人看来是如此的平常。你从文中哪个词看出来了？──“莞尔一笑”（轻轻一笑） （4）补充材料：当时，季老先生在哥廷根租住的房子，房东姓欧朴尔。女主人欧朴尔太太大约五十多岁，是一个典型的德国家庭主妇，善良得像慈母一样。他们只有一个儿子，在外地上大学。季先生就住在他们儿子的房间，就像一位家庭成员一样，一住就是十年。 听了这个介绍，你觉得女房东是怎么一个人？简简单单的“正是这样”说明了什么？ （德国人爱花，爱花就把花的美丽全部展示给大家一起享用，他们内敛而不张扬，淳朴简单的人生境界，就像花儿一样美丽。） 3、有感情地朗读课文。 4、读了这一段，你觉得哥廷根之美，还美在什么？ 四、布置作业，课外拓展 1、???????2、?收集你生活中“人人为我，我为人人”的事例????????