对班级的作用.docVIP

《》（一）对班级学风的根本作用　　为什么家长、老师费了很多心血，但得到的结果却是很多孩子不孝父母、不敬老师、讨厌学习，甚至出现了很多青少年杀父弑母的恶性事件呢？原因是我们没有抓住教育的本质。　　孔老夫子在《孝经》中讲到：「夫孝，德之本也，教之所由生也。」原来德行的根本在孝道，一切教化所产生的根源是孝啊！古人云：「百善孝为先。」孝心一开，百善皆开，孝是开启一切德行的根本。（教「孝」最好的一本经典是《弟子规》）　　孝养父母，包括养父母之身，养父母之心，养父母之志。（第一层次，养父母身，就是奉养父母，照料父母的生活.禽兽里有乌鸦反哺，那小乌鸦会喂老乌鸦，它也懂得养它的父母啊！人要不懂得养他的父母，那连畜生都不如！第二层次，养父母心，就是要时刻关照、体恤父母的心,让他一生当中身安、心悦、没有忧虑、没有烦恼，生活过得欢欢喜喜。第三层次，养父母志，是要清楚父母对儿女的期望是什么？我们有没有实现父母的愿望？孩子能有德行、有学问、对社会大众有贡献，就为父母增光。所以立身行道，立功、立德、立言这是父母的光荣，父母才有面子，父母才受到社会大众的尊敬。人在力行孝道的过程中，形成了很多美好品德，除了感恩、诚敬之外，还有仁爱心、责任感、洞察力等等。）　　一个有孝心的人，念念想到父母，想到给父母争光，自然学习勤奋。一个人打内心深处建立了孝心，这种孝心在学校就表现为对老师的恭敬心，对老师恭敬，听讲认真，按老师的教导去思考、行动，学习自然进步。试想，一个孩子带着感恩心学习和我们每天逼着他学，学习效果怎么能一样呢？所以，很多教传统文化的老师都有同样的感受，只要抓住了根本——孝道，不断地提升学生们的德行，那么成绩自然越来越好！　　晋朝有个小孩子，姓赵名志。有一天的早晨，他正在读书的时候，听到了窗外有一个人赶喝小牛的声音，他就丢了书哭了。先生见了，问他为什么哭。他回答说，刚才赶喝着小牛走过书房门口的，就是我的父亲。我自己恨年纪太小，不能够立刻就发达起来，还要我年老的父亲，免不了过着贫穷的日子，做着辛苦的工作，所以悲伤的呵！先生听了他的一番话，就叹息着说：他年纪虽小，就有了这样孝顺的念头。将来这个小孩子一定是有成就的。从此以后，先生就格外用心去教他，并且不要他的学费。后来赵志长大了，府县衙门里把他选举了上去，在东辽地方做官，有很好的名声。　　有一位女生，她的父亲得了绝症。她整夜地服侍父亲，非常辛苦。老师很担心她的学习。但到最后期末考试时，她竟然考了班上第一名。（二）“坏人坏事”会大大减少中国传统文化的精神，会对校园、家庭、社会产生潜移默化的清洁净化作用。《弟子规》的内容和目标，就是提升人的德行，转化人的气质，升华人的心灵境界。这些效果产生了，还有几个人想做坏事呢？学生明白“德有伤，贻亲羞”，想到不能因为自己做坏事给父母蒙羞，自然不想做坏事。“年方少勿饮酒，饮酒醉，最为丑”，学生会主动戒除烟、酒等恶习。“斗闹场，绝勿近”“邪僻事、绝勿问”让不少好当看客的学生远离是非之地；主动远离网吧等对身心无益有害的场所。有位以前曾经喜欢称自己是「老大」以大欺小的同学，在帮舅舅干活时手磨出了血泡，但他怕父母难过，没有告诉父母，因为「身有伤，贻亲忧」。（三）减少同学间的矛盾冲突，营造友爱团结的班级气氛有孝心，自然友爱兄弟姐妹，不与兄弟姐妹争食物、书本，不打架，这种友爱扩展到学校，就是对同学的友爱关心帮助。一个班级，学生个个自觉地勤奋学习，同学之间发自内心的互相帮助，这个班级管理自然容易多了。《弟子规》使许多闹矛盾的姐妹化解了多年的郁结，重归于好。明白“势服人　心不然　理服人　方无言”，就不会欺负别人，就会大大减少打架斗殴的现象言语忍　忿自泯 与人相处不斤斤计较,言语能够包容忍让，多说好话，不说坏话，忍住气话，不必要的冲突、怨恨的事情自然消失不生。“扬人恶　即是恶　疾之甚　祸且作 ”，不扬人恶，不取笑别人，许多因言语失当造成的冲突就会减少。推广落实《弟子规》后因为明白「兄道友，弟道恭；他们力行孝道，对父母、对老师的感恩心不断增长，由苦学转变成乐学，学习成绩也越来越好。