小学中年级教师作文体会.docVIP

小学作文教学中的点滴体会 ???? 说实在的作文教学对于我来说是一项非常困难的教学任务，我害怕教学生也自然害怕写。但是，作文是小学语文教学中的一出重头戏，它是发展学生创造思维的过程。一提起写作文，多数学生总会产生一种畏难心理怕写，把写作文看成是一件痛苦的事。因此，要想使作文教学有成效，首要的问题就是要帮助学生攻克这道心理障碍，增强学生写作文的自信心。我就在平时经常进行作文教学的一些学习，也进行了一些尝试，有了一些肤浅的认识：只要遵循学生的认识规律，实施优化的教学法，有计划、有步骤地调节学生的畏难心理，学生的作文素质就会稳步提高，作文教学就一定会有起色。那么，小学生作文畏难心理调适该从何入手？在近几年的作文教学中，进行了一些有益的尝试，在此浅谈几点做法： ???? 一、丰富生活，使学生有话可写? ??????老师们常说“作文离不开生活”，作文的本质特点就是通过语言文字再现生活，反映生活，它是作者心灵的流露，是对生活的思考，而不是矫揉造作。如果让学生整天呆在教室里，教师只重视写法，学生势必兴趣缺乏，言之无物，诉之无情，久而久之，学生感到作文太难了、思想压力增大了，未写先怵，就形成了畏惧作文的心理障碍。因此，教师在帮助学生对作文概念的理解上必须在讲清作文的本质特点的同时，应该丰富学生的生活，有计划、有组织、有目的地积极开展多种有益的活动。让学生把自己在生活中的所见所闻所想通过一定的方法记录下来。如春天到了，带领学生走向自然，让学生领略大自然的五彩缤纷。三月份，组织学生开展学雷锋活动。如开展校园护绿行动，让学生对自己的同学家长朋友进行护绿调查。大家惊讶地发现，原来破坏绿化的行为就在不经意之间。学生人人发出号召，用稚嫩的小手写出了一句句心声：花草树木是我们的朋友，大家要珍惜呀！行动起来，救救小树吧！……虽然只有短短一两句话，可字里行间处处透露着对生活的热爱，对环保的呼唤。长此以往，定然会唤醒学生写真话，写想说的话的意识。再如学校开展运动会，就可抓住时机，因势利导，让学生写写“我”是怎么参加比赛的？“我”是怎样观看比赛的？运动会有感！结果许多学生写得有声有色，有100米“飞人”大赛的的：“我屏住一口气，眼睛死死盯着终点。发令枪一响，我就象离弦的箭一样，“嗖”的一声飞了出去。”有写看老师的比赛项目的：“老师们个个精神抖擞，站到起跑线上，先活动活动身体，做好准备，一看就经验丰富。开始了，老师们个个不甘示弱，跑到位置，抱起排球就跑。同学们在一旁不断的加油着，场上气氛十分活跃。”……如此真情实感，让人读来不由会心一笑。由此可见，引导学生充分理解作文的本质特点，不要求太高，对学生克服作文的畏难情绪有较大的帮助。 ????? 二、指导观察，让学生有米可炊? ???? 俗话说：“不会观察，就不会作文。”在心理学的书籍中我曾经看到，人的知识80%以上是通过视觉感知而获得的。由此可见，学生只有细心地有目的地感知事物、观察事物，才能发现生活中的大量写话素材。小学生的好奇心强，喜爱观察，但却缺乏观察能力，不会观察。因此，就要求我们创设条件，指导学生观察。比如说，为了让学生有物可以观察，我就在平时课外作业中布置一些特殊的作业，让学生在家亲手在花盆中种大蒜，定时做记录；买个小鱼缸，养几只小蝌蚪，养两条金鱼，定时喂食。空余时间，我经常与学生一起相互交流：大蒜发芽了没有，小蝌蚪变样子了没有，金鱼一次需要喂多少鱼食，让学生提高观察的兴趣，并随时指导观察方法。过一段时间后，我让学生汇报观察结果，果不其然，很多学生栩栩如生地描写了蝌蚪的样子，蝌蚪是怎么变成青蛙的。有的学生详细记载了大蒜从种下到发芽经历了几天时间，叶子颜色的深浅变化。还有的学生是这样写金鱼的：我给金鱼起了个名字。一条叫水泡眼，因为它的一对眼睛就像两个大水泡一样鼓鼓的。另一条叫黄金衣，因为它全身披着金黄的鳞片。两条金鱼成天摆着扇形的大尾巴在鱼缸里悠闲地游来游去。……正因为通过细致地观察，学生才能抓住特点把事物写得具体、形象、生动。 ????? 三、?打好基础，让学生稳步发展。 ??????作文训练，其实是学生语文综合能力的训练，不但要懂得遣词造句，而且要懂得分段、布局、谋篇、确定中心思想，所以，作文需要有一定的基本功。有的学生语文基础差，基本功不扎实，因此，写起作文来难度很大。根据这一情况，作文要从打牢学生的基本功入手：一是扎实抓好口头表达基本功，由讲促写。口头表达训练从组词、造句，到要求学生看图说几句话或一段话，再把说的写下来，这样由易到难，学生容易接受，也容易做到。二是指导学生写好短文。如写日记，看图写短文，把一件事情按顺序写下来等，其中应以写日记作为常练之内容。在指导写日记时，要根据小学年龄特点及认知规律，日记内容各有侧重。例如，三年级侧重于摘抄好词、好句、优美片断，四年级侧重记事、写人，五年级可以在三