山东省采用全国理综试卷的变化与化学教学的应对策略.docVIP

山东省采用全国理综试卷的变化与化学教学的应对策略 2012年，山东省高考将使用全国化学理综卷。2010年以来，全国理综卷有两套，理综卷Ⅱ的命题依据是高考考试大纲（课标实验区）的，所以我们分析应该使用这一套卷子，（当然，是否考试中心会为山东单独命题？不得而知。） 从考试大纲看，全国新课标考试大纲（2011年）与山东省考试说明（2011年）除在个别内容编排的位置和文字描述上稍有区别外，实质性内容没有很大的不同。今年的考试大纲和说明需要等到三月份才出，是否有大的变化，不得而知。 立足基础、突出主干、考查能力的命题思想不变。课标中新增加的内容仍是考试重点（如化学平衡常数，电离平衡常数、沉淀溶解平衡等）。 这套卷子跟山东自主命题的试卷结构相似：七个单选题，三个非选择必做题，然后是从《化学与技术》、《物质结构与性质》和《有机化学基础》三个模块的选考题中任选一个。试卷仍然是物理、化学、生物三科的拼盘，没有跨学科的综合题。排列顺序相同。 但分数分配、试题内容、命题角度和方式、试题的难度与山东卷有很大的区别（据物理、生物学科的老师说，他们这两个变化不大，物理由山东的三选二变为三选一），这些变化主要有：全国卷300分，山东卷240分，据说山东在使用改成绩时要乘以80%，仍然折算为240分。试卷中，物理110分，化学100分，生物90分。单选题每题6分（化学7道题，共42分；山东卷是4分，共28分）。三科的选做题均为15分（山东卷是8分）。 具体如下： 1．化学计算能力的考查有所加强。这是与山东命题的最大差异之一山东命题对计算的要求很低，只有简单的2-3个填空，分值在4-6分。全国卷2011年计算约占20分（一道选择题——阿伏加德罗常数的判断，多道填空题，个别题目还要求简单的推理计算过程）。 2.考查知识的广度有所降低，学科知识深度有所增加。 对选择题而言，简单的知识描述性的题目明显减少（山东考题中有多道选择题表述为： “下列叙述正确的是”之类，缺乏情景、拼凑痕迹明显，但“覆盖面”较大）。全国卷对某知识的考查深度有所增加。例如，元素周期律和元素周期表知识的考查更加综合，对知识本体的理解要求更高。 3.全国卷中有大的综合实验题：化学实验题考查形式灵活，注重能力，尤其是阅读提取信息、处理信息、分析问题、综合解决化学问题的能力要求较高。（如2011年以硫酸铜晶体加热热重变化的曲线为试题情境设计问题，很新颖。命题取材是教材之外的。）山东考题实验内容考查以点上的知识较多，拼凑痕迹明显，难度相对较小。 4.更加注重了化学用语的考查。粗略统计书写化学方程式、离子方程式或电极反应方程式。全国新课标卷：10年占6分，11年占12分。山东卷：09年2分，10年2分，11年6分。因此，对化学用语的考查力度全国卷明显强于山东卷。 5.选做题的分值加大，题目设问增多，全国卷每题15分（折算后为12分），山东卷每题8分，仅有4个填空。 6.特别值得注意的是，有机化学的分值比重增加，必考中两道选择题12分，折算为9.6分。（山东是一道选择题，4分）。而且考查的要求明显高于山东，山东考查的是常见有机化合物的性质、用途等，属于识记性的层面，而全国卷2010年和2011年考查的均是卤代烃（二卤代烃）的同分异构体的种类、有机反应类型的判断，更加重视学科本体的、结构性的知识的考查。 7.在全国卷中对氧化还原方程式的配平有一定要求。2011年的《化学与技术》模块直接出现了两个方程式要求配平。这在山东命题中是明确不做要求的。 8.在2010年的全国卷中出现了一道无机框图推断题（第26题，14分）。这在山东的自主命题中是没有过的。 9.在2010年的全国卷中出现了过氧化钠的电子式，这在山东自主命题时是明确不做要求的内容。 有鉴于此，我们提出如下建议： 1.各学校高三化学备课组应立即组织老师们研究2011年全国理综课标实验区卷（供宁夏、黑龙江、河南等省用的），建议每位教师都做一遍，对比山东近四年的自主命题，找出差别，尤其是我们在复习时没有计划的内容。尽量搜集宁夏、黑龙江、吉林、河南等使用全国课标卷的省的高考模拟题，编选部分习题让学生学习使用。 高一、高二年级也要早做研究、未雨绸缪。研究如何使用《课程标准》、《考试说明》指导我们的教学。研究如何使用省里下发的《调整意见》。研究2012级的学生如何应对高考方案带来的新要求。研究选修模块的开设问题。 2.在对学生讲这件事的时候，语气要平和，不要吓唬学生，尤其不要夸大这种变化给学生的学习内容的深度和难度上造成的影响，造成不必要的恐慌和混乱。但我们教师在备课、上课时要心中有数，哪些内容需要加强、哪些内容需要补充，要有充分的准备。 3.强化化学计算的复习：针对基本概念（物质的量浓度、电子转移数、焓变、平衡常数、溶液的PH、转化率、化学反应速率、沉淀溶解平衡）