人体解剖生理学-课程标准.docVIP

《人体解剖生理学》课程标准 课程名称：人体解剖生理学 课程代码： 课程类别：专业必修课 学时：：适用专业： 2.在明确中小学生物教学岗位的基础上，进行典型工作任务分析。 3.以典型工作任务的要求为出发点，进行能力分解。 4.以培养学生专业能力为核心，开发学习领域课程。 5.根据中小学生物课程标准，序化教学内容。 6.借助医学院、卫校实训基地平台，创新“新课标”导向教学模式。 7.采用常规及仿真教学法，学生主动学习能力逐渐提高。 8.改革考核方法，注重实战成果和职业素养考核。 （三）课程目标 1.通过课堂讲授系统地阐述人体解剖生理学的基本知识与基本理论，使学生掌握正常人体各部分形态、结构、位置、毗邻及结构与功能关系以及正常人体生命活动规律和生理功能。 2.应以学生主体，以培养学生科学的思维方法、获取知识的能力和创新能力为目标，为学生的终身学习奠定基础。 3.使学生了解体育锻炼对人体各器官的影响，以及一些卫生保健方面的基础知识；胜任中学《科学》或《生物》课程的教学工作。 （四）课程内容与要求 1.课程的基本要求 2.具体教学内容及要求如下。 绪 论 1．教学基本要求 了解人体解剖生理学的研究对象和任务及发展史、理解人体解剖生理学的基本观点和研究方法。掌握人体标准姿势、轴、面和方位等解剖学术语。掌握人体结构的基本概念、生命活动的基本特征与生理功能的调节。 2．要求学生掌握的基本概念、理论、原理 人体解剖生理学、新陈代谢、生长和发育、兴奋性、兴奋和抑制、适应性 3．教学重点和难点 教学重点：人体解剖生理学的研究对象和学习目的、人体标准姿势、轴、面和方位等解剖学术语。认识生命活动的基本特征 教学难点：生命活动生理功能的调节 教学内容： 一、人体解剖生理学的研究对象和学习目的 二、人体解剖生理学的基本观点和研究方法 三、人体解剖生理学的发展简史 四、人体结构的基本概念、生命活动的基本特征与生理功能的调节 人体的基本结构 1．教学基本要求 掌握细胞的基本形态结构平滑肌的形态结构特点；神经元的分类、神经纤维分类、神经末梢的分类和功能主要分布与功能疏松结缔组织中主要细胞成分（成纤维细胞与纤维细胞、巨噬细胞、浆细胞、肥大细胞）结构特点和功能 细胞的结构和功能 一、细胞的基本结构 二、细胞膜的的功能 第二节 基本组织的结构和功能 一、上皮组织 二、结缔组织 三、肌组织 四、神经组织 [附] 皮肤 第二章 运动系统 1．教学基本要求 了解运动系统的组成和功能；掌握骨的形态结构和理化特性；明确骨连结。关节的构造和运动；了解人体骨骼的组成及结构特点；重点掌握人体脊柱、胸廓、颅骨、骨盆和足弓的结构特点；了解骨骼肌的形态、构造和分类，主要肌肉的起止点、配布及其作用。 2．要求学生掌握的基本概念、理论、原理 （1）运动系统的组成 （2）骨的构造、代学成分及性质，骨的发生和生长过程 （3）骨连结的形式，关节的构造 （4）脊柱的生理性弯曲 （5）直立姿势对骨骼形成的影响 （6）肌的形态与构造，肌肉的等长收缩，等张收缩，主要肌肉的起止点、配布和作用。 3．教学重点和难点 重点：认识骨的形态结构与性质，全身主要骨和骨连结。 难点：直立姿势对骨骼形成的影响。 教学内容： 骨与骨连接总论 二、骨与骨连接各论 三、骨骼肌总论 四、骨骼肌各论 神经肌肉的一般生理 1．教学基本要求 本章要求了解神经和肌肉的生理特性、生物电现象及其与生理功能的关系；掌握神经与肌肉兴奋的产生、传导，以及兴奋由神经向肌肉传递的过程及机制；了解肌肉收缩的机理和肌肉收缩的形式。 2．要求学生掌握的基本概念、理论、原理 刺激与反应、兴奋性与兴奋、引起兴奋的条件、组织的机能状态、刺激引起兴奋的条件、兴奋性的指标、兴奋性的变化、细胞的静息电位和动作电位、静息电位产生的机制和动作电位产生的机制、神经冲动的传导、传导的一般特性、兴奋在神经肌肉间的传递、神经肌肉接点的结构、神经肌肉接点兴奋传递的过程、神经肌肉接点兴奋传递的特征、骨骼肌肌纤维的超微结构和分子组成、肌丝滑行的过程和机制、肌肉收缩的形式、肌肉收缩的能量代谢、肌肉收缩的机械功。 3．教学重点和难点 重点：神经与肌肉兴奋的产生、传导。 难点：生物电产生的机制；兴奋由神经向肌肉传递和肌肉收缩的机制。 教学内容： 第一节 神经肌肉的兴奋性 一、刺激与反应 二、兴奋性与兴奋 三、引起兴奋的条件 四、兴奋性的指标 五、兴奋性的变化 第二节 神经和肌肉的生物电现象 一、生物电的研究及意义 二、细胞的静息电位与动作电位 三、生物电产生的机制 四、细胞的局部兴奋 第三节 神经的兴奋及其传导 一、神经的兴奋 二、神经冲动的传导 第四节 肌肉的兴奋与收缩 一、兴奋在神经肌肉间的传递 二、肌肉的收缩性 第四章