24春联2.docVIP

苏教版 第七册 学科： 语文 教学内容 24 春联 设计日期 2011-12-6 设 计 者 徐继芳 年级 四 第2课时 / 总2课时 教学目标 1、通过本课的学习，感受春联的美，激发学生对祖国传统春联的热爱； 2、读背一些常用的春联和奇联妙对；能进行简单的应对练习并尝试着创作春联； 、培养学生联系生活理解春的能力，知道春联表达了人们对生活美好的祝愿，了解不同的春联应张贴在不同的地方。 通过本课的学习，感受春联的美，激发学生对祖国传统春联的热爱；2、读背一些常用的春联和奇联妙对；能进行简单的应对练习并尝试着创作春联 一、情境导入 1、 同学们刚才听到的歌叫什么？什么时候经常听到？新春佳节，家家户户喜气洋洋，课文中还讲到用什么方法迎接新年？（板书：春联） 2、 通过上一堂课的学习，你记住了课文中的哪些春联？逐一出示。 （1） 学生背。 （2） 说出表现内容。 同学们对课文中的春联背得真熟，你还学到了什么？ 板书：字词对仗声律美 过渡：今天，老师就带领大家走进“春联天地”，见识一下有趣的春联。 二、研究讨论，共同交流春联 交流第一类 1、老师收集了几对春联，给大家欣赏一下。 出示第一对：人寿年丰家家乐，国泰民安处处春。 媒体展示新春背景图，播放学生会唱的喜庆歌曲。课伊始，情已生。把学生带入了新春佳节到来时的喜悦、轻松的环境中，让学生在这种欢快的情景里进入课堂。 （1） 学生读。（2） 看看上下联中哪些词语是相对的。 （3） 谁会贴，动画展示。（4） 齐读。 2、出示第二对：家庭致福当勤俭，梅柳迎春报吉祥。 （） 读。（） 说说表现的内容。（） 齐读。 3、 刚才老师给大家欣赏的这两幅都是百姓春联，同学们还搜集到了哪些百姓春联，拿出来给大家看一看。 实物展示并读出来。交流第二类（各行各业） 1、出示第三对春联：喜笑颜开迎贵客，山珍海味醉太平。 （1） 读。（2） 适合贴在什么地方？你怎么知道的？（3） 齐读。 2、前几天老师带领大家上网搜集春联，你还找到了哪些行业的春联？ （） 用于什么行业？（） 读。 小结：同学们搜集的春联种类真多，从这儿我们可看出春联的内容真是丰富多彩。（板书：内容丰富寓意深）有的描绘了美丽的春光，有的表达了人民对新的一年的美好祝愿。四、创作春联 同学们找得真仔细，看来大家已经掌握了春联的特点。接下来，我们来进行一次比赛，叫“闯三关”。老师准备了丰富的奖品，谁答的好就奖给谁。 1、第一关 对联填空 春回大地，（ ）满人间。 处处风光好，（ ）气象新。 冬去山明水秀，（ ）鸟语花香。 仆仆风尘进客店，（ ）笑语上征途。 人人保险人人乐，户户（ ）户户欢。 2、第二关 对对联 国家兴旺，（ ）。 春风送旧岁，（ ）。 新人新事新气象，（ ）。 3、第三关 创作春联 （1）逐一显示两幅画面。 （2）学生各自思考，用哪幅春联来描绘。 （3）小组讨论出最佳春联来进行交流。 4、 总结 送春联 刚才同学们通过课前搜集、认真学习、激烈的比赛，见识了许多绝妙的对联，并尝试着创作了春联。老师真为你们高兴，在这里，老师也要送一幅对联给大家。 （1） 出示对联。（2） 贴。（3） 读。 写春联 新春的脚步近了，上一个星期老师教同学们制作了贺卡，今天学习了春联，请你在贺卡上写上一幅春联，送给爸爸、妈妈或同学、朋友、老师。开始行动吧！ 媒体显示教师收集到的春联，鲜红的纸，醒目的黑字，时时把学生带进绝妙的春联中，幅幅让学生感受到春联的美、生活的乐趣。再欣赏学生从生活中及网上搜集到的各种春联，并运用媒体动画展示春联，既开阔了学生的视野，又让学生感受到了春联的无穷魅力。利用电脑显示过关问题，激起学生惊喜的心理，通过由易到难、由简单的对联填空到复杂的创作对联，培养了学生的合作能力、动手能力、动脑能力，把学生带入创作春联的境地，让学生知道写春联并不难，自己也能写。 泗阳县众兴实验小学 教学设计 1 第 1 页 共 3 页 当前时间 2011-12-06