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第三章 第二节 网络的工作原理 3．2．1 数据的传输过程 [教学目标] 1、知识与技能：了解OSI模型的分层思想和TCP/IP协议体系。 2、过程与方法：通过小组学习，让学生学会合作、交流、自主探究的学习方法。 3、情感态度与价值观：引导学生在网络中增强自我防护意识，做一个文明、守法的网民。 [教学重点] 1、OSI模型分层思想 ?????????? ??2、TCP/IP协议体系 [教学难点] OSI模型的理解 [学情分析] 本节内容新的知识点较多且较抽象，学生在理解上有一定难度。 [教学策略] 以讲授法为主，辅以小组讨论。 ? [教学过程] 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 引? 入 在网络世界中黑客无处不在，上网时应提高自我防护意识。通过对本节内容的学习，可以初步理解数据传输过程，简单了解网络通信的原理。 ? 展示教学目标： 1、OSI 七层模型及其功能 2、 TCP/IP协议体系的重要作用 [阅读资料] 黑客自称只用六成功力就黑掉百度 2006年9月12日晚上11时37分，百度发表声明，称其在12日下午遭受了有史以来最大的不明身份黑客攻击，百度搜索服务因此在全国各地出现近30分钟的故障。目前，百度已请公安机关介入协助侦查。 据知情人士透露，该黑客攻击百度仅用了其六成功力。专家对此毫不奇怪：“对于高技术的黑客来说，攻击过程并不是公众想象的复杂。” 吸引学生注意力，激发学生兴趣，并为后面的案例分析做铺垫。 二、 新课教学 1、介绍邮政系统分层模型 1、介绍邮政系统分层模型 参照P55页图3-3 ，介绍邮政系统的分层模型。 问：大家可以想象一下我们平时的写信寄信的过程。 问：如果信笺包裹出现丢失，我们应该怎么处理？ 总结：分层的目的，减轻邮政系统的复杂程度。如果发生故障，可以迅速定位故障所处层次，便于查找和纠错。 问：是否知道最近邮资的变化？介绍邮资的最新变化。引出协议是不断变化的。 与邮政系统相类比，引出OSI模型。 教师引导，学生讨论。 通过分析，引导学生讨论，并适时总结，强调“分层”及“约定”的思想。并让学生认识到约定是可变的。 二、 新课教学 2、OSI七层模型及其功能（创设情景，深入浅出） ? 2、OSI七层模型及其功能 展示参照课本P56表3-5，OSI参考模型分层，及P57图3-4，OSI模型。 创设情境：在西班牙有一个商人，想把葡萄酒运到罗马去销售。让我们一起来看看整个贸易的过程。 （1）零散的货物，如何运输？ （2）是否需要标签和说明？是否要翻译成多国语言？ （3）运输前双方的沟通是否需要？ （4）运输的路途上是否要保证货物的安全？保证货物不会遗失？ （5）需要选择一条合适的路径送货。 （6）在准备送货出门前应检查自己的货物是否拿错。 （7）检查正确后，运输的过程就按着选择好的路径去走。 教师通过类比的方式，解释、总结。 采用提示的方式，师生共同交流互动，理解OSI模型。 创设情景，深入浅出，帮助学生理解OSI模型的分层思想。 二、 新课教学 分组讨论 分组讨论 （1）计算机病毒可以在哪些层发作？ （2）QQ的文件传输利用到了OSI中的哪些层？ （3）数据加密主要针对哪一层？ （4）黑客主要从哪一层获取想要的数据？ 教师巡回并引导学生讨论。 分组讨论，并回答问题。 分组讨论，培养学生的合作意识及主动探究的能力。 二、 新课教学 3、TCP/IP协议体系 3、TCP/IP协议体系 参照P58图3-5，TCP/IP协议与OSI模型对比图。 案例分析，通过对黑客攻击BAIDU案例分析，介绍TCP/IP协议体系。 师生交流，理解TCP/IP协议体系。 通过学生感兴趣的案例，层层分析，深入浅出的帮助学生理解TCP/IP协议体系。 三、 课堂练习 ? 1、OSI 模型分几层？ 2、TCP协议属于TCP/IP协议体系中的哪一层？（? ） A、应用层?? ?B、传输层； C、网际层??? D、网络接口 3、、IP协议属于TCP/IP协议体系中的哪一层？ A、应用层?? ?B、传输层 C、网际层? ??D、网络接口 学生回答 及时评价，了解学习情况，并促进知识的内化。 ? ? 四、总结 OSI七层模型是一个理想的概念模型。在网络技术的发展实践中，真正发挥作用的是众多的协议，而其中应用最广泛的是TCP/IP协议体系。 ? ? ? 五、 知识延伸 研究性小论文 选择以下题目或自拟题目，以你对OSI或者TCP/IP的理解完成一篇小论文，发送到邮箱：somtaaw@126.com中。 1、浅析校园网内部安全。 2、如何加强家用电脑在上网时安全保护。 ? 课后完成 促进知识的扩展与