优秀的初中班主任是影响学生一生的导师.pptVIP

优秀的初中班主任是影响学生一生的导师 主讲人：周建平 年少若狂, 或张狂无为; 年少若痴, 或羞涩失措. 但却是人生观、世界观和价值观形成的重要时期。 如何才能当好班主任? 一、常规性 二、专业化 一、常规性管理 1、班主任职责 （1）．认真贯彻《中共中央关于加强中小学德育工作的决定》，坚持中学德育纲要，引导学生自觉执行《中小学生守则》，《中学生日常行为规范》，积极组织各种有意义的教育活动，培养优良品德和行为习惯。 （2）．根据班级实际情况，不断为班级树立正确的前进目标，向全班学生提出各种具体要求，培养班级健康的集体舆论和优良的班风，为创建优秀班集体而努力。 （3）．加强学习目的性教育，培养学生的浓厚的学习兴趣和刻苦学习，克服困难的意志，指导学习掌握学习方法，培养良好的学习习惯，充分发挥学生的爱好和特长，促进学生素质和个性和谐统一发展。 （4）．关心全班学生的生活，有目的地加强劳动教育，引导学生参加社会实践，努力培养学生劳动观点，劳动习惯和自理能力。 （5）．指导学生开展“两操两课”，加强体育锻炼，重视卫生保健，搞好环境卫生和个人卫生，预防疾病，增强体质。 （6）．指导课外活动、积极做好各任课教师和各种教育力量的统一、协调工作，指导学生家长开展家庭教育。 （7）．搞好班主任的计划和总结，做好学生的操行评定工作， 最基本的工作: a,约法三章，制定好班规； b,自主管理，民主选举好班干部； c,严慈相济，认真开展好班会和主题活动。 d,家校结合，做好家访工作。  2、爱心、责任和机智 班主任工作的“三个着力点” 即爱心、责任、机智 ： 1）、爱心是班主任工作的前提条件。 2）、责任是班主任工作的强大动力。 3）、机智是班主任工作的手段。 没有爱就没有教育，没有责任和机智就没有成功的教育。 （1）、关爱学生的生活； （2）、关心学生的学习； （3）、关注学生的身心。 班主任工作突出八个字 ——“爱”，做好班主任工作，首先要突出一个“爱”字。 ——“勤”，做好班主任工作，要体现一个“勤”字。 ——“细”，做好班主任工作要做到一个“细”字。 ——“全”，做好班主任工作应注意一个“全”字。 ——“严”，做好班主任工作，要把握一个“严”字。 ——“法”，做好班主任工作，要讲究一个“法”字。 ——“学”，做好班主任工作要注重一个“学”字。 ——“心”，做好班主任工作，最后要归结为一个“心”字。 二、班主任工作的专业化 （一）班主任专业化的内涵 班主任专业化是指班主任在班集体建设、学生德育过程中所需要的专业观念、专业知识、专业能力等。 1、专业观念：“育人为本，以学生发展为核心”的教师观、教育评价观，“理解学生、尊重学生”的学生观，“发挥学生的潜能，相信每一位学生都能成功”的人才观，等等； 2、专业知识：现代班集体建设的学生教育管理基础知识，学生心理辅导的理论知识，班主任德育研究的专业知识等等 3、专业能力：了解、分析学生心理特点的能力，在班集体建设方面的组织能力，与学生的交往能力，有效引导学生心理和行为的能力，德育研究能力，处理突发事件的能力，自我发展能力，等等。 （二）班主任专业化的内容。 1、教师专业化的内容是班主任专业化的基本要求。 善于组建一个人际和谐的、愿景一致的班级教师团队，通过民主方式激励这个团队对班级建设的终极目标和阶段性目标做出计划，然后组织和鞭策这个团队为实现每一阶段性目标而努力； 善于培养学生干部和学生骨干，组建一个可以放手让学生自主、自治的班委会，加强班级社会化过程管理，引导学生在班级活动中接受准社会化角色训练 ； 了解现实社会环境和不同形态的家庭，具有广博的社会和生活知识，善于沟通学校与家庭，尊重学生家长意见和建议，善于捕捉来自不同层面的信息和要求的真实意义，因势利导，及时有效地处理班级中的热点和难点问题； 具有教育家胸襟和情怀，富有包容性，以身作则，与人为善，集思广益，善于坚定终极目标并且根据不断变化的现实情况，娴熟地引导班级教师团队和班委会为实现阶段性目标努力； 善于对自我双重职业生涯的计划与管理，在教学业务和班级管理上努力成为多面手，既要表率教学改革，又要善于协调各科教师将教学与德育落实到课堂。 总之，班主任要想走向专业化，从自身讲就必须不断增强专业意识，发扬专业精神，信守专业操守，实现专业自律，加强专业学习，实现专业发展，不断提高专业实践水平和教育服务质量。 2 、班主任专业发展的方向 （1）教育信条专题 （2）教育责任专题 （3）专业情意专题 （4）资源开发专题 （5）工作艺术专题 （6）个性魅力专题 班主任应重新定位七种角色。即： （1） 设计师 （2） 学习者