专题：整式的加减(6年级).docVIP

本期课题：《整式的加减》 教学目标：（1）理解单项式，多项式和整式的概念，弄清它们的联系。 （2）掌握单项式的系数、次数、多项式的项数、次数等概念。 （3）使学生理解多项式中同类项的概念，会识别同类项；掌握合并同类项法则。 （4）利用合并同类项法则来化简整式。 透视整式的加减运算 整式的加减是学习一元一次方程的直接基础，也是学习分式运算、根式运算、方程（组）以及函数等知识的基础，同时也是学习物理、化学等学科及其它科学技术不可缺少的数学工具。因此，学好整式的加减对学好数学及其它学科至关重要。同学们务必要学好整式的加减运算及其相关概念。 【重难点点拨】 　　本章的重点是合并同类项和整式的加减。难点是同类项的合并和添括号法则的理解和运用.当一个多项式中，含有的同类项较多时，为防止漏项或混淆，可以先在多项式中用不同的记号标出各类同类项，然后再进行合并. 合并同类项时要抓住“一变两不变”这一合并要点，“一变”指的是系数的变化；“两不变”指的是字母及字母的指数不变。去括号时，要连同括号前面的符号一起去掉。整式的加减实际上就是合并同类项，在运算中如果遇到括号，要先运用去括号法则（或分配律），去掉括号后再合并同类项，只要算式中没有同类项了，就是运算的最后结果。 【知识网络图】 【知识梳理】 一、单项式的有关概念 1、单项式：数与字母的积的形式的代数式叫做单项式。单独一个数或一个字母也是单项式。 2、单项式的系数：单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数。如：单项式3.5中的数字因数3.5就是它的系数。 注意：①单项式的系数包括其前面的符号。如：的系数是而不是2.1。 ②当系数是1或时，1常常省略不写（但符号是负号时，负号不能省略）。如：，。 ③是一个常数，而不是字母。如：的系数是，而不是。④判断分数形式的单项式的系数，如：也可以写成，因而其系数是。 3、单项式的次数：在一个单项式里，所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数。求一个单项式的次数时，要特别注意不要漏掉字母指数是1省略不写的情况。 二、多项式的有关概念 1、多项式：几个单项式的代数和叫做多项式。也就是说，多项式是由单项式相加或相减组成的。把组成多项式的每一个单项式叫做这个多项式的项（注意：每一项都包括它前面的符号）。不含有字母的项叫做常数项。一个多项式有几项，就叫做几项式。如：多项式 2、多项式的次数与各项的次数：因为组成多项式的项是单项式，而每个单项式是有次数的，所以多项式的每一项都有次数。若某项是几次，则这项就叫做几次项。把其中次数最高的项的次数叫做这个多项式的次数。不要把多项式次数与单项式的次数混淆。 3、升幂排列与降幂排列：为了应用方便，我们往往对多项式进行升幂排列或降幂排列，即按多项式中某一个字母的指数大小，从低到高或从高到低的次序排列。注意:①重新排列一个多项式时，各项都要带着符号移动位置；②对含有两个以上字母的多项式，一般都按其中某一个字母的降幂排列。 三、同类项 所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项。几个常数项都含有字母，并且的指数都是1，的指数都是2，因而它们是同类项。 2、同类项与各项的系数无关。如：含有并只含的项，不论系数是多少（不为零）都是同类项。 3、所有的常数项是同类项。如：2、和（+1）是同类项。 四、合并同类项 1、把多项式中的同类项合并成一项，叫做合并同类项。 2、合并同类项的法则：把同类项的系数相加不变，反过来可得 3、合并同类项的方法：把同类项的系数相加作为新的系数，而字母部分不变（字母及字母的指数不变）。 如：多项式是单项式、的和，3和分别是它们的系数，将3和相加得作为新的系数，字母及它们的指数不变。即 当同类项是多项时，合并方法相同。如：。 五、去括号法则 1、如果括号外的因数是正数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同。如：，括号外因数是正数，去括号后括号内各项都不变号。即 2、如果括号外的因数是负数，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反。如：，括号外因数是负数，去括号后，括号内因数符号为正，应变为负，得；符号为负，应变为正，得，即=。 3、特别地与可以分别看作与分别乘，利用乘法分配律，可以将式子中的括号去掉，得=，=，这也符合以上去括号规律。 4、去括号时，注意乘法分配律的应用，括号内的每一项都要乘以括号前的因数。 *去括号简要口诀 去括号，看符号：是“＋”号，不变号；是“－”号，全变号． 六、整式加减运算法则 一般地，几个整式相加减，如果有括号就先去括号，然后再合并同类项。 整式加减的实质：去括号（如果有括号），合并同类项，把一个形式复杂的式子化简。 【例题分析】 一、求整式的值 例 求整式的值 解