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趣味课堂培养学生学习兴趣 景尚中心校 杜娟萍 《语文课程标准》指出：小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。我认为：在一年级，语文课堂上最主要的是培养学生对语文的兴趣。 课堂语言趣味性，促进学生主动学习。 使用童话语言。对于一年级的学生来说，上课使用童话语言能使他们感到亲切。 （1）在教单韵母时我使用了这样的儿歌：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴ɑ ɑ ɑ；太阳出来红通通，公鸡一叫ｏｏｏ；清清池塘一只鸭，水中倒影ｅｅｅ。 （2）在教学标调规则时，我使用了这样一首童谣：ɑ 老大最最大，老二老二ｏｏｏ，老大不在我最大，老三老三ｅｅｅ，ɑ ｏ不在我最大，iｕ双胞胎，谁在后面谁就大，老六老六ü ü ü，他是我们的小弟弟。这样教学生兴趣浓，他们很快就学会了标调。 课堂情境趣味性，激发学生学习兴趣。 （1）在教声调时我利用山坡编了这样的儿歌：一声平平高又高，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声直往下坡跑。 （2）记拼音规则时编故事。 在教学 ü 碰到ｊｑｘ，去掉两点还读ü的拼写规则时，我使用了这样一个童话故事：有一天，小熊愚愚(ü)见到了好朋友ｊｑｘ。他高兴极了，赶忙伸出手，可是转念一想，不行，我戴着墨镜和别人拉手是不礼貌的。于是小熊赶忙摘下墨镜，先和ｊ拉拉手(板书：ｊ-ü→ｊｕ)，再和ｑ拉拉手(板书：ｑ-ü→ｑｕ)，最后和ｘ拉拉手(板书：ｘ-ü→ｘｕ)。通过这样富有情趣的教学，学生就牢固地掌握了ｊｑｘ与 ü 相拼时，ü上两点省略的规则。 （3）整体认读音节中编童话故事，寓教学内容于故事情节中。将要学习的拼音字母配上儿歌、口诀，伴以简洁、鲜明的节奏，再加上拍手伴奏，使拼音字母易读、易记，便于学生掌握。例如：教“”“o”“e”“i”“u”“ü”时，采用以下儿歌加拍手伴奏的形式进行。儿歌：霹霹啪啪，拍起手儿唱起歌。张大嘴巴“”，嘴巴圆圆 “o o o”，嘴巴扁扁 “e e e”，牙齿对齐 “i i i ”，撅起嘴巴“u u u”，口吹哨子“ü ü ü”。