风格迥异的文字.docVIP

题目：风格迥异的文字 （一）教学内容分析 文字是宣传海报的重要组成元素，醒目的文字能给人留下深刻的印象。通过本节课的教学要使学生学会怎样在photoshop里添加、修改文字，如何制作文字特效。因此本节知识技能的掌握，对学生的发展有着重要意义。 （二）学生分析 学生以前接触过的图像处理软件就是“画图”软件，大部分学生学习photoshop软件只不过几堂课，因此基础还是比较差，但是本课的内容比较简单，操作容易上手，加上文字特效方面的内容，对于好奇心强、渴望探知新事物的初二年级学生，极具吸引力，只要引导得好，学生会产生浓厚兴趣和学习积极性；由于年龄特点，基础差，经验不足，部分学生对一些比较复杂的操作学生可能接受不了。 （三）教学目标 1．知识与技术 1）掌握往图像添加文字的方法。 2）掌握如何修改文字。 3）了解一些文字特效。 4）懂得制作几个简单的文字特效。 2．过程与方法 1）能够懂得添加和修改文字的方法。 2）会使用几个简单的文字特效。 3．情感态度与价值观 1）体验计算机技术对人们生活水平提高，促进社会发展的巨大作用。 2）体验使用图像处理软件进行创作的效果和乐趣，体验图像处理技术在表达图像信息方面的作用。 3）激发学习信息技术的兴趣和动力。 （四）教学重点、难点 1．教学重点 （1）往图像添加、修改文字的方法。 （2）了解了解一些文字特效。 2．教学难点 自主学习文字特效。 （五）教学设计思想 由于本章的教学内容对相对容易上手，而且对于学生来说很有吸引力，我们考虑教学设计的时候应该尽量把灌输式的教学转变为主动式的学习，这其中有一个关键的地方要解决，就是怎么把学习目标的要求和学习的内容转变为学生对学习该内容、达到该目标的主动追求。初二的学生好奇心强，对于一些新鲜有趣的东西很感兴趣，可以使用一些比较“酷”而使用的文字特效来激发学生学习本节内容的兴趣。 学生由于家庭环境还有个人学习经历不同，基础知识可能参差不齐，学生的兴趣和喜好也有所不同，针对这些我们除了讲解一些基础知识外还应该引导学生自主的对自己能力和感兴趣方面的知识进行探究学习。教学过程中尽量给学生创设各种亲身参与、交流、展示的机会，，以激发学习信息技术的兴趣和动力。。 对于不同学习背景的学生，教学过程中可使用不同的教学策略，有些学生对本节学习内容已经有一定了解，此时，可以给更多机会他们充当小老师的角色，启发学生探索，自主学习。由于课堂时间有限，还可以提供一些课外学生进行自主学习的方法。 本节课主要采用任务驱动的教学模式。 （六）课前准备 1．一些文字特效的效果图。 2．提供一个给学生上传作品的ftp服务器。 （七）教学过程 教学环节 活动时间 教师活动 学生活动 设计意图 演示海报 2 ①向学生演示海报。 ②提问学生感受如何。 观看老师演示的电子海报，并且发表看法。 让学生明白文字在平面设计中的作用以及初步接触photoshop的文字特效，激发学生学习的兴趣。 介绍Photoshop中如何添加和修改文字 3 向学生演示如何在photoshop中插入文字。 完成任务一 ①了解如何在photoshop输入文字。 ②了解修改在photoshop画布里的文字。 学生自主学习文字特效 15 向学生展示一些文字特效，让学生根据自己的能力选择一下文字特效学习，协助学生自主学习文字特效。 完成任务二 ①自主学习怎样做一些文字特效。 ②体验使用图像处理软件进行创作的效果和乐趣。 展示学生作品 8 收集学生上传的作品，展示给全班观看。 选出几幅优秀的作品，选其中几位作者讲解一些学习心得。 ①组织学生对于对作品进行评选。 ②学生进行互动，介绍学习心得。 教师小结 2 简要小结 听讲 ①、使学生对知识架构更加清晰。②、对学生的表现加以鼓励。 学习任务： 任务一：观看Flash动画，了解如何在photoshop输入文字。 任务二：自己选择几个文字特效学习，并且把你做出来的图片上传到老师的服务器。