作文讲解十一 让材料“秀”起来.docVIP

第十一讲：让材料“秀”起来 文章的主题是文章的灵魂，是文章的核心。据此作文时选材要注意：必须选取确切表现主题的，为表现主题而服务；选取真实确凿的材料，具有感染力和说服力；选取有典型性、有代表性的事例或材料，既有鲜明的个性，又能体现同一类事物的本质特征和普遍意义；选取新颖生动的材料，能够显示时代特色或包含深刻的哲理。总之“宁品鲜桃一口，不啃烂杏一筐”。所以我们选材时要百里挑一、精益求精，所选材料必须“秀”起来，才能写出打动人心的好文章。 一、与时俱进　灵动鲜活 这里指选材要讲究一个“新”字。写入文章中的材料要有时代气息，尽量关注社会的热点，让自己的文章与社会的脉膊同时跳动。选材面对社会大舞台、大变革，面对环保与居住环境，面对市场经济，面对腐败现象，面对许多的社会矛盾，写出来的作文一定流淌着时代的血液，弹奏着时代的音符，闪耀着时代的火花，令人耳目为之一新。 平时多读书、多看报，多关心时事，特别是关注与我们日常生活有关的热点问题、焦点问题，将灵动鲜活的材料纳入自己的视野、注入自己的笔端、写入自己的文章。 引入时代的活水，向现实生活学习语言。近些年来，我国的社会结构呈现出急剧的变化状态。新事物、新现象、新情况大量涌现，随之而来的是现代汉语的新词汇也呈现出空前发展的态势。比如反映政治制度和经济生活方式的特区、市场化、股票、网友、泡吧、发烧友等，反映时代背景和地域环境的MTV、CT、DCD等。许多新词语互相交融，虽然未被词典所记录，但是已为公众所认可。作文时适当引入以为点缀，也可使文章富于时代气息。 二、抚今追昔　谈古论今 这里指用典型的历史事实来阐明主旨的方法。选材以史为证，将古代事实正反并用，能显示出深厚的文化底蕴和文化积淀，因而比一般的讲道理更令人信服。比如岳飞与风波亭，屈原与汩罗江，范仲淹与岳阳楼；谭嗣同的“有心杀贼，无力回天”，苏东坡的“大江东去”，陶渊明的“采菊东篱下”，项羽的“不肯过江东”，杜甫的“吾庐独破受冻死亦足”；诸葛亮的谦思，文天祥的《指南录?后序》；苏武牧羊守汉节，昭君的出塞；孔子的韦编三绝，苏秦的“头悬梁”，孙敬的“锥刺股”，车胤的“集荧”，孙康的“映雪”，匡衡的“凿壁偷光”，王羲之的“墨池”等等都具有很强的说服力和典型性。那么如何选好这些事实呢？ 1、选例合适，叙例恰当。选例的原则是史实要和观点相吻合，要选典型的名人、名事，可选一例，也可选多例，力求以少胜多。 2、叙述史实，可以具体，可以概括，对尽人皆知的可以概述，对人们不熟悉的要具体叙述。 3、对议论文而言，叙述史实后，还要加以分析阐述，不能以例代叙，分析可以是一段话，也可以是三言两语，可以在叙述事例前，也可以在叙述事例后，对事例阐发议论，使事例论据与论点融为一体，更好的起到证明论点的作用。 4、事例要全面，注意合理安排顺序了，或从古到今，或从国内到国外，总之，所用的例子要准确有力地说明观点。 三、纵横捭阖　时空飞扬 我们在写作文时，根据文章主题的需要，可以摆脱现实的束缚，跨越时空的阻隔，把事件缩小或放大，把相同、相近或相反的东西联结而组合，，把古今中外的事物串联起来，从而为表达思想、突出中心服务。 比如初中语文教材中《我的老师》这篇课文，用了七个日常生活中的小事来展示师生的深情厚意。这七个小事是不同时间和不同地点发生的，由学校到家庭，由课内到课外，由平时到假期全面展示了师生之间的交往及他们结下的感情，强有力的突出了文章的中心。再如《发问的精神》中为了证明论点作者利用事实来论证――瓦特发明蒸气机；牛顿发现万有引力；释迦牟尼创立佛教；孔子成为万世景仰的圣人。这四个事例均是名人名事，并且囊括了古今中外。这样的事例，这样的组合，真是天衣无缝，准确全面地论证了文章的论点，具有无可辩驳的逻辑力量。 四、两相对比　正误对照 只有比较才有鉴别。作文时有意将好与坏、真与假、善与恶、美与丑、喜与悲、刚与柔对照来写，可以鲜明的揭示描写对象的外在特征或内在本质，从而更突出更深刻地表现文章的主题，而在这样的对比和映衬中事物所具有的特点和所蕴涵的道理就能鲜明地表现出来，让人了然于胸。一般说来有以下三种： 1、纵比。就是同一事物的不同时期、不同阶段的状况进行对照中，着重揭示事物在发展变化中的不同之处，从中发现事物发展变化的规律和它所蕴涵的道理。比如我们学习过的课文《伤仲永》，王安石所刻画的方仲永，五岁能“指物作诗立就”，十二三岁时就不能像先前那样作诗了，二十岁，就像普通人一样毫无特点了，这就是纵比。 2、横比。就是将发生在同一时期、同一区域的两种性质截然不同或互有差距的事物进行对比，通过对比，对错的不好的事物予以否定，对正确的或美好的事物予以肯定。如《白杨礼赞》，作者将象征北方军民的白杨树与象征国民党反动派的楠木进行对比，抒发了对白杨树的赞美之情。 3、自比。就是通过对在同一事物内表现