(李小华)2012—2013学年下学期一年级语文教学计划.docVIP

2012—2013学年下学期一年级语文教学计划 一、学生基本情况分析： 本班共有学生43名，有7名学习后进生。经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，其中极少数同学能认800——1000字左右。每生能写汉字100字——150字之间，少数能写200字左右。对偏旁部首的认识不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。写字姿势正确，但有3——4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读。本学期将进行每天中午半小时的阅读时间，再加大阅读量。部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），既复习了学过的字，又巩固了拼音，孩子的写作能力得到了锻炼与发展。 上学期末的成绩不理想。本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。 二、教材分析 本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。 每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。 三、教学总目标（听说读写能力的安排）： 1、认识常用汉字550个，其中250个会写。 2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 3、初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 4、能用音序法查字典，学习独立识字。 5、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。 6、 对写话有兴趣，能简单写自己想说的话 7、学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。 四、教学重难点： 重点：如何巩固认识的550字，会写的250字。 难点：如何正确的阅读。 五、教学措施： 1、相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。 2、采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。 3、加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。 4、避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生朗读。 5、重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。 6、重视日常教学中的口语交际活动。 六、教学进度安排 周次 时间 教学内容 第一周 2、21——2、27 开学常规教育 识字1 第二周 2、28——3、6 1柳树醒了 2春雨的色彩 3邓小平爷爷植树 第三周 3、7——3、13 4古诗两首语文园地一 识字二 第四周 3、14——3、20 5看电视 6胖乎乎的手 7棉鞋里的阳光 第五周 3、21——3、27 8月亮的心愿 语文园地二 识字3 第六周 3、28——4、3 9两只鸡蛋 10松鼠和松树 11美丽的小路 第七周 4、4——4、10 12失物招领语文园地三 识字4 第八周 4、11——4、17 13古诗两首 14荷叶圆圆 15夏夜多美 第九周 4、18——4、24 16要下雨了 17小壁虎借尾巴 语文园地四 第十周 4、25——5、1 识字5 18四个太阳 19乌鸦喝水 第十一周 5、2——5、8 20司马光 21称象 语文园地五 期中考试 第十二周 5、9——5、15 识字6 22吃水不忘挖井人 23王二小 第十三周 5、16——5、22 24画家乡 25快乐的节日 语文园地六 第十四周 5、23——5、29 识字7 26小白兔和小灰兔 27两只小狮子 第十五周 5、30——6、5 28小伙伴 29手捧空花盆的孩子 语文园地七 第十六周 6、6——6、12 识字8 30棉花姑娘 31地球爷爷的手 第十七周 6、13——6、19 32兰兰过桥 33火车的故事 34小蝌蚪找妈妈 第十八周 6、20——6、26 语文园地八 第十九周 6、27——7、3 复习 第二十周 7、4----7、10 期末考试学期结束工作