2008年第一学期莒溪小学教务工作计划3.docVIP

2008学年第一学期莒溪小学教科研工作计划 本学期的教科研工作将根据县教育局、学区教研室和学校工作总体要求，规范教学行为，优化教学管理，完善教学机制，关注课堂教学的质量，以校本教研、课题研究和教学规范为主要抓手，锤炼教师的业务素质，保证我校教学质量的稳步提高，为学生一生发展奠定基础。 一、工作目标 1、落实常规管理，提高管理效益 2、基于有效课堂，提高教学实效 3、强化校本教研，提升教师素养 4、深化课题研究，解决实际困惑 5、开展各项活动，促进学生发展 二、工作重点 （一）规范常规管理，提高管理效益 1、完善教学制度，规范教学工作。（1）严格执行国家课程安排计划，开齐开全开满课程中规定的各学科课程，教师授课严格执行教学进度计划，执行课程表不挤、占、挪用音、体、美课时，不随意调课、改课。 （2）实施课堂随机调研制度，学校校长、教务主任、教研组长深入课堂听课，及时记录和反馈，帮助教师纠正教学中的不足，促进教师有准备地、规范、认真地备课、上课、改作，督促学生养成良好的学习习惯，提高课堂教学的实效性。 （3）根据《温州市农村义务教育学校教学四项规范达标基本要求》，进一步修订和完善教学管理细则，准备制定备课、上课、作业、改作等教学活动规范细则，规范教学流程。 （ 4）加强课堂管理，尤其是技能课学生的组织与管理（美术课、信息技术课、音乐课、体育课）实行点名制度。技能课老师每节课必须进行点名，及时与班主任老师联系，及时了解并记录未到学生的原因。 （5）实施巡课制度，学校领导参与课堂巡视，由校长室、教务处、值周领导轮流负责巡课，并记录当日巡课情况。每周由校长室汇总一周来学校教学秩序和教师遵守教学守则的情况,以更好地落实课堂教学常规。尤其要加大室外课、活动实验课的巡视力度，严格规范室外课、活动实验课的教学行为。 2、注重过程管理，加强质量监控。 （1）明确各类规范要求，严格执行各类教学规范要求，用制度来规范教师的教学行为。 （2）制度管理抓落实，让制度来统领学校教学工作，加强教学各环节的管理与检查力度，尤其加大备课、上课、改作、质量检测等的检查监督力度，采取临时抽查和集中检查（期中、期末检查）相结合的办法，使教学工作井然有序地开展，保障学校正常健康有序。 （二）基于有效课堂，提高教学实效 1、加强备课管理，重视检查和落实。各学科教师要在深入学习课程标准、钻研教材的基础上精心设计教案，自主选择备课方式。 （1）手写：数量60个（语文），48个（数学）项目必须齐全。 （2）电子备课：全备（由教务处提供专用备课表格，电子备课的内容质量要高，不能照搬网络资料，要根据自身实际进行修改。） 语文教案需包括共读课教案、诵读课等各一个，数学教案需包括练习课、复习课教案等各一个。 2、规范课堂教学行为，向40分钟要质量。要高度重视课前的物质准备，重视课前准备，提倡课前一读(一背、一唱)，提前候课上课，遵守课堂规范：严格按照课程表和作息时间表上课，按时上、下课，不迟到，不早退，不拖课，无特殊情况不得接打手机。未经教务处同意，不随意调课。不得随意离开课堂，课上不嘲讽、训斥学生，不责令学生退出课堂，或以其他理由禁止学生上课。严禁体罚和变相体罚学生。 3、以课题为抓手，构建互动式理想课堂。每位教师进课堂必须携带教案。在精心备课的基础上，按学校要求认真上好每一节课，结合《互动式理想课堂共建的实践研究》的切入点“课堂提问、师生倾听、课堂评价、探问与追问”，力求把新的教学理念贯穿到教学中，充分调动学生的学习积极性，注重课堂的有效互动，发挥课堂的最大效益。课堂教学结束后要认真审视自己的教学行为，围绕课题从理论和实践两方面进行反思，提高教后反思的质量。案例、随笔和论文必须是原创的。教后反思提倡手写：一是写50%的教后反思，二是写30%的教后反思，再上交一篇案例、随笔或论文（字数在2500以上， 14周周一上交教务处，并上传到学校网站交流）。40周岁以上的教师可自主选择其中一种，40周岁以下的教师必须选择第二种。 3、明确教材的侧重点，强抓“双基”教学。语文课要注重识字与写字教学、阅读教学和作文教学。数学课要加强基础知识、基本概念和计算教学。（每个年段，每个学期的要求均有区别，呈递进式。） 4、及时把握课堂反馈，实行作业规范化 （1）明确作业布置的目的性。作业布置要限时、限量，切实减轻学生过多的课业负担，要创新行为形式，大力提倡家庭作业设计的自主性、趣味性、创新性和实践性；要彻底消除机械性作业、过度重复性作业、无效性作业。语文家庭作业要有阅读内容，采取有效措施保证阅读效果。 （2）培养良好的作业习惯。指导学生按时、认真、独立完成作业，对学生作业的书写应有明确要求，字体端正，字迹清楚，书写格式、步骤符合规范要求